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《语文寻意》读书笔记(一)

《语文寻意》读书笔记(一)

作者: 河南张俊红 | 来源:发表于2021-12-05 21:54 被阅读0次

为了能更好的学习文本解读知识,于老师向我推荐了李竹平老师的著作《语文寻意》,这本书从文本解读到课程设计,全书共四辑,内容从文本解读的实施理念、单篇文本解读案例、单元整体的解读实践,以及文本解读的课程价值,非常全面,值得我们一读再读!

我利用零碎时间读完了第一辑:文本解读的实施理念。

在前言中,文本解读的价值取向分为三种:

指向一节课或文本本身学习的解读、指向单元整体目标有效落实的解读、指向教师课程创造和建构的解读。

文本解读是语文教师的看家本领:

什么是文本解读?就是运用一定的策略、方法,从不同维度理解具体文本写了什么,怎么写的?作者为什么这么写?解读就是发现文本意义的过程。

教师的文本解读,更确切的说法是文本教学解读,文本解读是确定教学目标的基础,是选择学习内容的前提,是设计和组织学习活动的依据,是评价学习成果的重要参照,没有文本解读,课堂上的语文学习就不可能发生。

为什么说我们解读是教师的看家本领?因为教材中的文本是为了一定的教学目标而存在的,文本解读是对文本本身的了解,是对文本课堂价值的判断,是指向课堂上如何与文本展开多主体,多纬度对话的策略,方法的选择等。

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