记得我上初中时，特别喜欢生物课，也很崇拜生物老师李老师，李老师又高又瘦。他把生物课教的很生动，大部分同学每节课都能认真听讲。不过，也有例外。
那是一个早晨，和平时一样，李老师按时到教室上课，同学们认真听讲。那节课讲的是和动物相关的内容。
在李老师讲到小动物蟾蜍的时候，忽然听到有打呼噜的声音，大家仔细寻找，发现后排角落里有个男声开了小差，估计是晚上没休息好。
李老师并没有直接批评他，而是提高了讲课的声音，同时在教室里走了一圈。那个打呼噜的同学张小虎也就自然地醒了。等讲完的时候，李老师在黑板上写下了“蟾蜍”二字，并抛出一个问题，“说说刚才讲到的小动物有什么特点？”，点名回答的就是张小虎同学。
张小虎的第一句是这样说的“蟾鱼，就是癞蛤蟆...”，这个同学想表达的意思是正确的，就是把字读错了，把蟾蜍的“蜍”字读成了“余”，同学们关联到他说的是“鱼”。这时候，李老师问了一句“那你就再说说，蟾鱼都有哪些特性吧。”张小虎，蒙圈了。李老师又叫了另一位女生回答了刚才的问题，回答的很完美。
后来，同学们一想起生物课，就很自然地想到这节课，对于其他内容都已忘记。毕业后，同学们相约去看望了李老师几次。师生相处的非常融洽，李老师也给了我们很多帮助。
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