女生一旦被人贴上理科成绩不好的标签，在文理分科时，就会大批量的跑到文科班。
初一第一堂代数单元测验考试就不及格，从那时候开始，我就认定自己的代数学不好了，于是整个初中时代，甚至高一文理分科前，我的代数成绩都没有好起来过，不及格是大多数，我也从心里认定了自己学不好这门课。
固定性思维的人要么认为自己是傻瓜，要么认为别人是傻瓜
但是好像也不完全是我的原因，其中还是有很大一部分是因为数学老师是我的班主任，而我很不喜欢这个班主任，一度觉得班主任是个傻瓜。
但是很有趣的事情发生了，初一下学期数学课加入了几何课程，还是我的班主任上这门课，但是我的几何考试成绩很好，当几何代数联考的时候，我的数学成绩终于能够及格了。
偏见的本质只是其他人对你的看法
上了高中时，我的第一位数学老师也是一个固定思维的人，非常不喜欢给成绩不好的学生讲课，而那时的我，还属于数学成绩很差的那一类人，因为高一第一学习数据没有几何课程。在我的这位老师眼中，我大概也是属于数学成绩永远也不可能好起来的那种学生了。
但是文理分科后，我进入另一个班，换了一个数学老师，在第一次单元测验时，我就拿到了满分。我终于相信，我的数学是有机会学好的，于是一个数学考试从来不及格的人，在后续的考试中，再也没有低于120分过。
我能做的事比我曾经以为的要多得多
每个人的潜力，都是在不断地努力中去发现的。那次拿了满分的单元测验，可能只是因为测验内容碰巧老师都讲过，也可能是刚好我有努力复习过。但是不管怎么样，我终于摆脱了偏科的标签，也对自己有了新的认识。
很多同学在初入高中的时候，成绩都比我好，因为高中的很多科目，我们初中学校没有正式开展。所以我必须要花更多的时间去补课，好在有一群很好的学习伙伴一起，慢慢的也就追赶上来了。
仅就学习这件事情来说，我曾经在某个学科上是个差生，也曾经坚定的认为自己是个差生了，但是还好没有放弃努力，最终还是摆脱了曾经贴在身上的标签。
这两天的阅读内容，我有些反思。我也曾经撕下过一些贴在自己身上的标签，短暂的成为过成长型思维的人，但是最终还是变成了一个固定性思维的人，这个转变的结果在如今的我看来，是非常遗憾的。
从前的我不害怕挑战，而今却总用年龄作为自己不思进取的借口；从前的我会沾沾自喜，觉得自己不需要付出那么多努力，就能获得更好的成绩；从前的我死要面子，不喜欢别人用”你很努力“这一类的话语来评价我，因为那意味着我没有天赋。
如今想来，不管年龄几何，能力几何，学习都是不能停止的，作为平凡的普通人，不要拒绝努力，也不要抗拒别人的评价，选好目标，就勇敢向前走。
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