《小阿力的大学校》教学设计

  《小阿力的大学校》阅读教学

《小阿力的大学校》教学设计

    文本解读：

      一个孩子真正长大的过程一定不是在怀抱里的。一只鸟儿的长大也一定是在飞翔中。小阿力在大学校里遇到的都是快乐的事，老师亲切，同学友好，可是小麻雀却受到别的鸟儿欺负，抖抖索索。小阿力照料了小麻雀，小阿力鼓励小麻雀飞翔，一个畏惧怀抱外的孩子鼓励另一个孩子飞翔到怀抱外去，一个被引导的孩子成为另一个孩子的引导者，这是这个故事最好的设计！

    学习目标：

      1、 大胆说出自己的想法，开心的不开心的，再尝试积极乐观地解决成长中遇到的问题。

    2、学会照顾自己，关心他人。

    基本教学流程：

    整个故事用1节课时间阅读，1节课讨论和进行扩展活动。

  （一）  导入活动：

    提问：在平时生活中有没有担心的事？（以新转来的李亚铠小朋友为例）

      小结：当你真正走进二一班时，你就会发现这些担忧都是可以解决的，在这里我们可以交到很多朋友，学会很多知识，每天即使有烦恼但是也是快乐地度过每一天。

    引出故事：有一个小朋友叫阿力，他要上小学了，但是他有一些小担忧，小不安，这是怎么回事呢？我们来听听故事吧。

    建构故事：

    用PPT呈现故事的图画（每一张图画先不看文字，图画建构完之后再看文字）

    封面：

    遮住标题，观察封面的画，看见可种各样的小朋友们玩游戏，中间的小朋友抱着一只小鸟，让学生猜这个故事讲什么。

    第1页：

    观察画面。

    提问讨论：小阿力要上学了，他开不开心？可是他为什么心里有些不安呢？

    第2-7页

    逐页展示，请孩子先观察，然后进行连贯，有条理地概括每一页的故事。

    提问讨论：小阿力为什么拿着盒子跑过来？小阿力为什么轻声和小麻雀说话？小麻雀很害怕，给它东西也不吃，你们觉得它像故事里面的谁？（联系1 / 2 页）

    第8~17页：

    观察，描述画面中的主要人物和感情。

    提问讨论：小阿力的妈妈为他准备了什么？小麻雀飞走了，它的心情是怎样的？小阿力的心情又是怎样的？

    第18~28页：

    逐页观察，描述画面中的主要事件。

    提问讨论：小阿力到学校的第一天过得怎么样？小阿力和朋友们相处得好吗？小麻雀交到朋友了吗？

    出示标题，回顾故事主题：

    读完这个故事，你学到了什么？

    （再集体看一次PPT）

    1.让学生体会主人公的心情，有感情地朗读故事。

    2.请学生自主提问，结合学生提问或参考以下问题，引导学生讨论阅读中选择一些词汇与儿童进行讨论。

      课后写绘：

      把这个故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起讨论，小阿力后面还会遇到小麻雀吗，他们还会发生怎样的故事呢？画画你的宠物，或者你和它的故事。