今天听了朗星小学的同课异构，一位是学校老师曹老师，一位是名师马玲老师，能和马玲老师同课异构，我想曹老师应该是紧张到不行吧。
曹老师课上的很美，按照从头到尾的顺序，完整的朗读了课文、提出了质疑，孩子们也跟随老师的节奏可以听得明白，是一节中规中矩的课程。
全程马老师旁听，我心想：马老师不去见见上课的班级学生吗？不去准备一下吗？直接借班上课能行吗？这似乎都不太符合我们上优质课的规律。
第二节，马老师走进了隔壁班，上来规定了孩子们的课堂“规则”：1.说完整话；2.回答问题要响亮；3.要积极思考。
马老师并没有按照从头到尾的顺序，而是从整体到局部又贯穿字词的讲解。逐个问题导入，一步步激发孩子们的思辨能力，适时的鼓励，顿时感受到了孩子们的变化，不禁感慨这位老师的功底好深，气场好足，名师不愧为名师。
很多优质课都变成了表演课，提前准备、提前彩排学生，让一堂课变得不纯粹。我喜欢纯粹的、自然生成的课堂，就像今天的同课异构一样，每一节课都上好，每一节课都常态化的高质量的完成，我想我也会更加优秀。
同课异构 孙绍岭 暑假期间，为了给老师们充充电，县教育局从外地挖来了全国著名...
今天到县中学习，听了三节语文课，都讲的是《马克思墓前的讲话》，三位教师功底深厚，上课各具特色，让人耳目一新。 其实...
今天上午，在樊相小学听了两位老师的同课异构――二年级上册《黄山奇石》。两位老师一位是樊相小学的，一位是宏力学校的。...
荆 解直角三角形 特色 用少走多少路 引入 爱护环境 多走多少步 就可以文明 贯穿始终 其次及时总结思路 建...
昨天去看观摩课，印象深刻，让我至今记忆犹新。 两位老师讲的都是《昆明的雨》，但真的是风格各异，第一位...
今天上午和同事一行五人到蒲东中心小学听观摩研讨课。 第一个上场的是一初中的徐梦娴老师，她执教内容是《昆明...
不同班级有不同的班情，因此上同一节课也会出现不同的生成。 二班上课比较稳，学生互动较正常。三班则沉闷，发岔无关。比...
本次国培，听了六次同课异构课，在选题上颇具匠心。主要集中在统编版本的研讨上，有二年级的识字写字以及写话的教学...
每学期，学校为了提高教师教学能力总是有这样那样的活动，今年也不例外。不同的是，今年我也参加了，不是被动的，是自己主...
这几天观看远程研修的课程，让我受益匪浅的是几位老师的“同课异构”，这对我的教学模式和讲授策略的改变影响很大，尤其是...
本文标题：陪伴孩子们打卡No.45——同课异构
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/fjvbsdtx.html
网友评论