认真备课的意义

       备课，是上好课的最关键环节，但是也因其是教师日常工作中最个性化、最难于检查的环节，在教师中呈现出了千差万别的不同。

       巡课中曾经看到有老师，在早自习时打开课件库中同一授课内容的很多课件浏览，也看到个别老师在常态课中，学生做练习的空挡打开资源库中的课件，寻找授课资源。从这些做法能看出老师极不充分的备课，甚至会怀疑该名老师是否备课？与之对应的，是教学检查中，看到少数老师的教师用书和教科书上面，每一课都批注勾画甚至补充记录了该教学内容的详细资料，也会有老师在利用便利贴把教学流程也写一遍。这样做足了功夫，课堂教学自然是流畅的、有重点的。

        最近看沈立丽新老师的《英语可以这样教》。书中，沈老师写到自己的备课：把三年来积累的教学设计和课件一键删除了。每天晚上都会不少于一个小时的时间备课、制作课件。备课时，更习惯把一个单元的教学内容（四个或者五个课时）一气呵成全部梳理出来，然后一课时一课时的制作课件。课件并不是简单的教材内容的呈现，单词的学习更注重创设情境引导学生张嘴说、重点句型则重视利用音频资料，让学生在反复听读的过程中理解、背诵、使用。不仅如此，还会引入大量儿歌、英文歌曲、绘本故事，在课堂扩容的同时，让英语课堂更多的以游戏、活动的形式呈现，激发学生的学习兴趣。这样备课很辛苦，但是教学效果却常常出乎意料的好。

        确保教学目标的高达成度，这应该就是认真备课的意义。对于老师来说，功在课前。如果每节课都只在上课前简单翻看教本、教参，甚至站在讲台上才想教学流程，这样的课堂只会脚踩西瓜皮、滑到哪里算哪里。这样的老师，必然会沦落到教几年级就是几年级的水平。这样的状态下去，站在职业起点，就已经能看到自己走向职业终点的样子，毫无生气、寡淡无味。