1. 适当减少重复训练。面对今天的升学考试形式，重复性解题训练是必不可少的，但要把握好尺度。过度的重复性训练会形成思维定式，不利于培养孩子求异的思维能力，不利于终生的多样化发展。重复练习少了，孩子就有时间和精力进行更多不同的、广阔的学习。
2. 倡导主动学习。主动学习有利于形成具有不同结构的大脑，决定不同的思维特质。家庭教育的重点不仅是监督辅导孩子学习，更重要的是激发他们学习的主动性，变“要我学”为“我要学”。
3. 培养孩子的创造力和探究精神，尤其是培养“为了探究而探究”“为了创造而创造”的热情。从某种意义上来讲，培养孩子的创造能力，不仅仅是培养技能，更重要的是培养态度、精神和价值观。
4. 让孩子参与丰富的活动。丰富的活动为大脑的发育提供多样化的信号刺激。大脑在接受相同的信号刺激后，构成的神经网络是相近的；接受的刺激越不相同，构成的神经网络的差异就越大。经常接受不同的刺激，大脑的神经网络就更丰富、接受能力更强。
5. 通过大量阅读，拓宽孩子的知识面。目前，中国教育的知识结构过于“狭窄”和“致密”，教育应当提倡“留白”的艺术，为孩子留有适当的拓展思考的空间。大量阅读，可以为孩子铺垫宽广但不过于致密的知识基座，这更有利于激发孩子发现和创造的热情及能力。
西方教育以能力培养为主，中国教育以知识灌输为主，我们需要将两者进行结合，并且更偏重于能力的培养。父母要尽量吸取中西教育的精华，努力弥补我国基础教育的不足，使我们的孩子茁壮、全面地成长。
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