以前，我总觉得，图画书是孩子们读的书，你看，书上的图那么大，一眼扫过去，清晰明了，毫不费劲，至于文字，就更没什么好读的了，有的没有文字，有的也就几十个字，最多的也不过几百上千个字。甚至，我还觉得，这些图画书根本就是浪费纸张，还那么贵，浪费金钱。
可是，真的带孩子们读过一些图画书才知道，原来我的想法是多么的狭隘！多么的肤浅！
日本最著名的图画书作家松居直说：“图画书不是让孩子自己读的书，而是大人读给孩子听的书。”这话多么讽刺！记得我第一次读《疯狂星期二》时，这本无字书让我顿时傻了眼：我发现，我居然读不懂！但孩子们却能通过画面给我讲述自己所看到的故事！后来，我上网查看了这本书的介绍，发现孩子们大都能读懂，这个时候我才明白，松居直所说的“大人读给孩子听的书”的真正含义，那分明是让孩子带着大人读的啊！从此，我再也不敢小瞧这些图画书了！
陆陆续续跟孩子们一起读了一些图画书以后，我才发现，孩子都是读图的天才！他们甚至可以完全不依靠图画，而读懂图画背后的故事。在读《爷爷总是有办法》的时候，一打开书，进入故事，就有孩子尖叫起来：“老师，下面还有老鼠一家！”他们很快地发现了画家的小心思：在正文故事的画面下面，画家还画了小老鼠一家的故事，与约瑟一家的故事并行，而且爷爷剪下的布条就成了小老鼠一家的窗帘、桌布、衣服。羞愧的是，在孩子们发现之前，我真的没有读出这另一个故事。在读《逃家小兔》的时候，孩子们又发现了画面色彩的区别：黑白画面是兔宝宝与兔妈妈的对话，彩色画面是他们追逃的情形，没有文字。孩子们很快发现了这样的规律，并从中感受到了兔宝宝与兔妈妈之间的爱。有些敏感的小朋友还从画家使用的色彩里感受到了画家要表达的感情或情绪。
在陪着孩子读图画书的时候，大人们就会跟孩子们一起离开日常生活，一起回到童年，一起借助图画步入想象的空间；大人们就会更多地、更自然地了解孩子，了解孩子的真实想法；大人们就会与孩子亲密地依偎在一起，也更容易贴近孩子的心灵。所以，大人们，来跟孩子们一起读图画书吧！
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