进营012
电子产品这事儿一直是我比较关注且纠结的事儿。凡事都是双刃剑，不给孩子吧已经是不太可能的事情，现在哪个孩子的压岁钱不能买上几部手机？哪个孩子学校布置的的任务能够完全离得开手机？哪个孩子也都要交往几个朋友伙伴用手机说点悄悄话。
我和孩子在手机问题上一直打着太极
孩子上学期间我高度自律，家里设了养“机”场，回到家除了姥姥的老年“机”其他人的“机”全进养“机”场。表率确实比语言的震慑力强，当看到所有的“机”都进场，孩子自然不太敢单独行事，破坏家规。从这个案例的成功之处可得很多孩子机不离手，无机不欢的原因该是从众的结果。在很多情况下，个体都会从其他途径获得自己行为合适性的信息，其他人的行为最有参照价值，个体从众，选择与多数人的行为一致。从众的第二个原因是对偏离的恐惧，比如您刷手机孩子不刷是有产生偏离的恐惧，所以才和家长高度保持一致，作为家长您可知道？孩子玩手机也是从众原因中群体凝聚力的展现；所以当女儿同学的爸爸向我诉说看到孩子擎着手机最心烦的时候我先问问他您总擎着手机吗？
所以如上所得父母刷手机是造成孩子痴迷手机的一个重要原因。
孩子放假期间，我总是大度地先她请求就开口邀请她，咱打三天通宵游戏吧！
“打啥游戏？”
“贪吃蛇”
“没劲，好吧，陪你妈妈，你只会玩贪吃蛇”
于是我们就整夜玩那条贪吃蛇。女儿的蛇总死不了，往往无聊到睡着。而我活了又死死了又活，干到下半夜累的不行也睡着！
其他时间我用了大多数妈妈都用的法子，打游击战，藏手机。
枕头下、水缸里（无水）、书架上、背包里。等等都是我藏的地方。藏手机也是双刃剑，藏起来孩子就找，找不到心痒痒；我采用了改良版的“藏”
先通知，比如说最近见某女不专心本职工作，特通知藏其手机，立即执行！反抗者斩！
再修通，比如让女儿先领悟手机对注意力的分散进而导致行为、态度的改变。让其每天自愿自觉地五分钟后就上交并嘱咐我藏好！
每每当孩子需要手机时我都会调侃她就像鱼儿需要水立马帮孩子拿出来。
女儿就会特别留意我从哪里拿出来的手机。见我打一枪换一个地方，她笑着说，妈妈你这藏手机的地方可以绘制一幅藏宝图。待我考完试给你绘制出来。
离中考还有不足20天，我严格几近苛刻地藏她手机，她也接纳，需要时问我要，不用时任我藏。经常还调侃我一翻，老妈好好记牢哦！别我用的时候找不见！
藏在前，手机在后
藏的不是恐惧而是乐趣
藏的是关爱更是扶持
藏的是神秘又是神秘揭开后的惊喜
算是伴随中考生的游戏
等寻宝图绘出来后
那密密麻麻的藏宝阵地，将成为我们日后的谈资、笑料和最美好的初三回忆。
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