今天完成了第一单元的诗歌教学,在《沁园春雪》打下的基础上,我原本计划引导学生自主走进《乡愁》与《我爱这土地》的意境,让他们主动探索诗歌的情感与内涵。可课堂上的沉默远超预期:读诗时没有一点声音,提问后也无人回应,最后只能我一人从头讲到尾。心里又烦又无奈,既猜不透是新学期学生还没找回学习状态,也不确定是不是他们本就不爱交流,但这样的课堂显然不是我想要的,后续必须想办法解决这个问题。
今天完成了第一单元的诗歌教学,在《沁园春雪》打下的基础上,我原本计划引导学生自主走进《乡愁》与《我爱这土地》的意境,让他们主动探索诗歌的情感与内涵。可课堂上的沉默远超预期:读诗时没有一点声音,提问后也无人回应,最后只能我一人从头讲到尾。心里又烦又无奈,既猜不透是新学期学生还没找回学习状态,也不确定是不是他们本就不爱交流,但这样的课堂显然不是我想要的,后续必须想办法解决这个问题。
本文标题:我的诗歌教学卡壳在“安静”
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