今天又一次学习了小冰老师的苹果阅读法课程，认真做了笔记。尤其是针对如何提出一个好问题做了详细记录，因为这是我的弱项。
选了《涂鸦思考力》来进行苹果阅读法训练，看着这个书名，就知道本书是在讲涂鸦思考力，再看看目录，发现它讲的内容比较多，所以为了知道涂鸦思考力的应用，我用了黄金圈法则即2w1h模型来提问，这个方法是第二次用了，感觉比较好用，能帮助我提出一个较好的问题。所以我提出的问题是，涂鸦思考力是什么？为什么要用涂鸦来思考？具体怎么用？带着这三个问题(其实也就一个点)，我又一次开启了苹果阅读法的旅程。在半路上，我发现我不自觉地陷入了一个误区：摘苹果，摘着摘着就摘了一堆其他的果子(自己认为重要的内容，但与问题关联不大)。结果20个格子填满了，苹果却还没有摘完。
静下心来，仔细回想了整个阅读过程，发现最开始是有明确的读书目的的，但由于很难摆脱从头到尾的阅读习惯，导致在摘苹果的时候，一不小心就摘了许多梨。
该如何解决这个问题呢？我重新阅读了本书的目录和序言，发现我要找的答案集中在第一章，第二章和第五章。于是，借助目录，我再一次使用苹果阅读法来阅读本书，用了不到1小时就达到了阅读目的。在此次阅读过程中思路清晰，能够专注地摘苹果。读完后能够准确把握要点。
这次的实践告诉我，读书不一定要从头至尾读，而是带着目的有选择性地阅读，找到自己想要的内容。
附加题：
每天都在很认真地听课，记笔记，最关键的是能够真正去实践所学的方法。所谓“实践出真知”，我想只要每天去践行所学知识，去反思，去改进，这就是真学习，真收获。
之前自身确实存在一些假学习，假进步的现象，可能是因为没有人监督吧。现在不同了，我不是一个人在努力，有了小冰老师这个团队的陪伴，指导和督促，有了同侪的共同激励，我已经走在真学习的路上了，而且会走的更远。
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