读课题，学语文

兴趣,来源于知识本身和人对未知的好奇心。眼下，正是热火朝天的复习冲刺阶段，学生们总会因为没有兴趣而感到疲乏，怎样将复习玩出花样，成为我们为师者需要思考的问题。

读课题，学语文

课文题目是文章的名称、标题，是文章的题眼。眼睛是心灵的窗户，了解文章内容从题目开始。题目概括了文章的主要内容，题目围绕文章的情节展开，题目是作者情感的出发点，题目提示文章的中心是全文的文眼，题目设置悬念，吸引读者的兴趣……

在开学初，学生拿到书时，我们就从课文题目开始触摸语文。

读课题，学语文

看目录，读课文题目；

评选出自己最感兴趣的题目，然后读课文内容；

评选出不感兴趣的题目，看题目猜内容；

最后读每一单元的单元导读，找到每个单元的单元主题，在脑子中形成大致的框架和思维导图。

读课题，学语文

题目是学习语文的重要资源，能记得课文题目的同学都是学霸，插图也是学习语文不可或缺的信息之一。如何让学生透过题目熟知课文内容呢？我做了如下的尝试：

1.看图猜课题，训练学生的读图能力，从图片中提取信息，说出课文的题目。

把课文中的插图制作成PPT

第一关看图抢答，学生的兴致很高，努力搜索着信息，参与到课堂中。

第二关提高难度，看图说课题，并说出单元主题和其他几篇课文的课题。

2.课文题目串烧

运用课文的题目中的一个或者多个，写一段话，发挥自己的想象，让内容具有逻辑性，在展示的时候可以锻炼学生的语言组织能力。

学生作品《刷子李》拿着《半截蜡烛》，走过一座《桥》，来到电话亭里《打电话》……

3.关键信息猜课题

关键信息包括主要人物、事件、作者等标志性的内容，一个学生提问，其他学生进行猜测。例如“胚胎”《童年的发现》、“老汉”《桥》、“陈巴尔虎旗”《草原》…….

读课题，学语文

通过这个尝试，我发现，同学们能够将书本上的知识活学活用，基于对课文内容的理解，加深对课文的印象。

原来，简单的题目也可以玩出很多的花样和不同。

学习语文如此有趣！

学习语文如此简单！