周三和HJ姐聊小侄女的上小学一年级的过渡情况时，HJ姐提到老师以非常严格的方式来苛责孩子，让孩子对此战战兢兢，上学兴趣大减。对此，她花费了大量的时间和孩子进行沟通，做思想工作。
对此，我提出了我的建议——重新解释老师的行为，让其合理化。以我和果果的一次对话为例。
我：你们老师容易生气吗？
果：非常非常容易生气。
我：啊？！你还加了两个“非常”呀，那我呢？
果：你不容易生气。
我：那爸爸呢？
果：爸爸容易生气。
我：在咱们家里，有爸爸妈妈和奶奶管着你，满足着你的各种需求和教你很多东西。在这期间，妈妈有没有批评/骂过你？
果：有
我：在家里3个人管你的时候，我过个10天会批评你一次。但在幼儿园里，同样是3个人要带34个小朋友。如果换做是我，我至少每天得发3次脾气。因为总有这个小孩这个没学好，那个小孩那个没注意。
果：可是他们可以用很温柔的声音说呀，就是她给我发语音时候那种声音，而不是那么大声地凶我们
我：哦，那是因为老师和你说语音的时候，老师喜欢你，就很温柔。但在教室里或在操场上，那么多小朋友，如果不大声的话，都听不清老师在说什么。
果：......
HJ姐认为，没必要合理化老师的行为。在我质疑如果不这样做，是否会弱化老师的权威形象，进而让孩子对老师的话有所打折时。HJ解释道，老师不是权威啊。我们上学遵守的是约定好的规则，不是遵从权威。老师在教育的过程中，传道授业解惑，但她也是人，也有不足的地方，并不是完美的化身。如果老师是权威，那学生就难以独立思考和创新，很难突破老师指导的上限，中国为啥有才华的人这么多，但诺贝尔奖获得人很少，其实跟盲从老师有很大的关系。
不得不说，这个观点深深触动了我心底的什么东西。是啊，为什么要合理化老师的行为呢？即使她在某种意义上代表了一点点权威，那挑战一下权威又何妨呢？
似乎我的成长历程中都是在合理化来自各方的信息，所以我可以理解所有人，和每个人维持良好的关系。有利必有弊，同时，年纪轻轻的身体里少了一些个人的锋芒，多了一些奴性。
我在教育领域这几年，看到了在象牙塔顶端的高校老师们的能力和素质都参差不齐，那小学老师的就更不用说了。如果遇到良师，家长这种解释影响的是孩子的批判性思维和独立自主的思考，如果遇到道德有问题的老师，那可能对孩子造成不可挽救的伤害。
HJ姐的做法供各位宝妈宝爸参考。如果孩子被老师骂了，可以和孩子这样沟通：
“老师为什么这么做？”
“老师的目的和初心是对的吗？”（老师其实也是为了你好）
“但是方式上让你不舒服对吗？那有没有更好的方式来达成这样的目的呢？”（引发更多的思考）
“那以后我们遇到类似的情况，我们应该怎么做呢？”（塑造孩子好品行的机会不要错过）
想到了火花老师在一个视频里讲到孩子上课找左边同学讲话，讲右边同学讲话，老师骂孩子像个妓女一样。让孩子很难过。火花老师怎么做的呢？
她先觉察孩子的情绪，说如果我被老师这么说了，那肯定很难受。那你想不想发泄一下。两人找了个枕头假装打老师释放情绪。
之后火花老师告诉女儿，每个人都带着剧本来到这个世界帮助你的。老师这个行为就是在你的人生里面扮演“坏人”，她的这行为可以帮助我们明辨是非，可以让我们知道正确的方向在哪里。你看老师扮演了坏人以后，你就知道了以后说话时要注意别人的感受，在批评别人的时候，不能用这种粗暴的语言。这些是谁教会你的呢？是这个老师。你看妈妈经常教你说文明的话，你没有深刻的感受，而这位老师这么骂你了你才知道原来说难听的话这么难受啊。老天爷眷顾妈妈，让妈妈扮演了一个好人的角色，但这个老师就没那么幸运，她是以一种不讨人喜的方式来帮助你成长的。
我查阅了相关话题后，更加庆幸早点意识到这个问题。
1.老师的权威，是老师的人格魅力，是老师基于知识上或智力上的优势地位而具有的对学生认识上的影响力。
2.老师的“绝对权威”，对彼此也是双刃剑。在互联网和人工智能时代，老师不是也不可能是全知全能型的人，如果学生提问老师不知道答案，也有有损有老师的“权威”，同时，老师说错了，学生也不敢指正。
如果孩子在学校被老师批评，你会这么做呢？
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