2019-03-07

个案练习三

咨询者 苏华莉 咨询师李颖 观察者罗群喜

案主主诉孩子在学校发生一些事情，不知道如何引导孩子，沟通结果不理想。

当案主自己描述了事情的整个过程，我已经发现问题所在，然后开始提问，目的是想让案主知道她自己的引导模式不妥，不是去引发孩子自己去思考，而总是急于给孩子答案，所以发问让她自己意识到其实自己沟通模式问题，也有赋能，可是引导的不太成功，又因为今天课堂上谢导说沟通的时候，不能有任何评判性的词语，发现自己不敢说话了，怕问错话！思考了一下，决定换另外一个角度提问，因为案主的一句话，她觉得孩子在处理问题上不自信，是因为自己不自信，所以从案主的家庭问起，问案主排行老几，老大，问案主小的时候遇到问题的时候是求助谁的，然后案主说她小的时候根本不用求助，然后赋能，哇，你小时候一定是生活在很多人有爱的环境下。案主觉得我说你说的太对了，案主小时候只要有困难，亲戚朋友包括全村的人都会主动帮她，根本不用她来求助，我问她们这样做，结果是什么？案主突然顿悟，原来她们这么做，我就什么都不想了，反正我不会就有人帮忙，所以自己不自信。我接着问，那么你女儿现在遇到困难向你求助，你在做什么样的事情？案主就想到，原来我做的和亲戚朋友们一样的事，我：当你有困难的时候，你有一个庞大的家族系统，请问你女儿有吗？她有的是谁？案主开始清晰，觉得女儿只有爸爸妈妈，而妈妈都是在不停的给方法，给建议，这样女儿就没有了自我成长，就好像她小时候！其中讲了几个例子和故事。接下来探讨女儿是家中的老二，那么在成长的过程中，老二会有什么样的表现，因为什么有这样的表现，以后在家庭中，要怎么样去关注老二，最后给案主一些建议：1跟孩子沟通的开始，先要让孩子发泄情绪，妈妈陪伴！2情绪稳定，跟孩子共情3共情之后，学习什么样的方式问话，引导孩子自己想办法解决问题！根据这三个建议，有针对性的学习听课，并且记录在本子上，经常翻看！

问题：对于超感觉型的人，怎么样的咨询方式发问方式更有效，让她们更有感觉！