寻找美好

中午到校，教室里已经来了不少学生，有的在自觉阅读，有的在打闹。

数学老师正好来教室，问她：怎么能不吵吵？她随手一指，樊和同桌在安静读书，右边的依然，若彤和轩浩也在安静地读书，在看偌大的教室里，最边上的子月和谨言也在安静读书，这就是美好。

随手拍下来，想树立榜样。

上课铃响了，嘈杂的教室里根本听不到本来就微弱的铃声。我随手把教室的一幕录下来。

下午都是年级特色课程——礼仪。寻找美好不就是让学生懂得文明礼仪吗？

打开热点，把视频和照片上传微信。

教室里安静下来后，我让学生看视频，问他们喜不喜欢刚才的教室，为什么？很多学生都能说出来不喜欢的理由。又问：这样的教室环境怎么来的？七嘴八舌一番议论，他们心里都清楚的很。

那我们就在视频里寻找美好吧？

播放视频，找那些视频里不安分的学生发言，他们居然不知道什么叫美好，找不到美好。

这一下子我明白了，为啥教室里是嘈杂一片，原来他们不知道应该做什么，虽然我说过，而且不止一次，他们视若罔闻，我做我的事情。

既然发现不了，那就由我来引导吧。

视频里可能看不清楚，那就看照片，把几个人读书的照片打开，告诉他们安静读书的人就是美好。

不扰乱他人学习，不制造噪音，你就给大家带来了美好，这也是公共场合最起码的礼貌。再一次告诉学生教室是学习的地方，不是打闹玩耍的地方。自己不学习，但不能影响其他人学习。

既然是榜样，就要给予奖励，发桥币。

小孩子纪律性差，需要不断地告诉提醒，才能让每一个学生学会做人。