写作成长

有时候觉得一年级的不用那么急着让孩子写。但是孩子们若是愿意写并且具备一定的写字能力为什么不可以去写呢。

通过实际教育，发现越小的孩子，越容易引导，而且容易出成绩，越容易在小小的心中建立写作的种子。而且现在应试教育中，孩子们的小状元作业、阳光作业里面都是需要写作的，一年级考试的最后一道题已经是看图写话了，格子有那么多，也得写写了。我的印象中，我从开始上一年级的时候是每天都要写日记的。那时候一句话一句话就开始写出来了。

之后自己还有过满分作文，经常被老师拿出来念，所以在学习中，写作这一块，自己相对来说是比较轻松的。

一年级阶段就是让孩子把句子说通顺，抓住重点写出来，学会整体构思。真正地进行实战，写出小成果，小成就，建立写作信心。

    昨天写的看图写话，孩子们根据思维导图口述再写作，逻辑是非常清晰的。

    针对思维导图帮助我们理清思维，我们还可以进行进一步地学习。这个课程，尽快安排出炉。

    我做出这样的假设：这群孩子在鼓励之下，一直坚持练笔。不断地阅读、体验生活。把生活写进自己的作文中，再增加经典诵读、古文学习、演讲能力培养，孩子们可以在语文方面获得更长足地滋养和成长。

    早日解决他们写作的问题，让他们游刃有余地去知识的海洋中遨游，轻松快乐地学习，有充足的能力面对未来的挑战。

    虽然现在数学、英语学科非常重要，但是基础都是理解能力，对字词的理解。今后的理科学习，我们继续摸索方法。

    写作和阅读，是非常重要的能力。并且是可以变现的能力。

    很多孩子到了三年级、四年级甚至大学了，还说自己语文成绩上不去，从小忽视了这一块在越来越高年级的学习中，学科任务越来越重，打磨写作能力的时间就更加少了。

那么在这个底层能力从小就练成习惯，是不是对孩子非常有意义呢？

    感恩上天给我一个让我不断成长、打磨意志的儿子，让我不断地反思、成长。现在也有机会自己去做这方面的实践和设想，也要感恩周围朋友的信任。

    我在这里发个愿：义务对这群孩子进行语文能力辅导，和他们共同成长，我会一直在这里。

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