学习体验和收获，就是刘老师的课堂是与大家一致在讨论，用刘老师的话来说就是推动学生在思考。
如果回到我的课堂，希望能够有这样的组织经验。
发现与自己备课内容有关，如果准备充分，让学生发挥，多一些时间思考。
回顾我的课堂看起来是比较赶趁，也是自己着急了一些。
似乎有意识避免口头禅，所以没有等学生有消化的时间，自己只进行一遍的思考过程，
今天的灵感是即便自己不重复，是让学生有自己加工的过程和体验，不是突然停下来紧急刹车，让真正思考的学生有追随的体验和总结的过程，无论是往回看，还是往前推进，争取让更多的学生参与到课堂的状态中来。
这个是这节课学习的体验，也是自己想要改变的地方。
第二个收获的 是，自己以为的学习是掌握的名词，如何用动词转化出来，变成具体的过程。
尽量不说上位的词语，深度参与思考过程，希望能够把问题分析清楚到位，之前提问过程中，如果有一位学生在思考，并且不是自己想要的结果，自己就直接说答案了，也不希望学生跑偏了，对学生的思考还是有一些不放心，所以学生少了自己加工的恰当时机，下课了，讲过去了就跑偏了。
写到这里发现自己的收获就是以后聚焦问题，注意总结，自己总结或者是让学生总结，最好是让学生有独立思考的机会，并且能够多提供表达的机会。（原本这最后一段是最后补充的，发现孩子作文经常不完整，与自己这个没有总结的习惯有关系，以后多问 几个为什么，接下来如何做，提出有思考价值的问题。是这次课程的体验和改善计划。）
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