实行双休后，孩子们考试检测的时间也少了，整个状态也松散了，语文学习的时间就更少了，在这样严峻的现实中，语文成绩的下降了也是意料之中的事情。
但是，对这波孩子们来说，也不至于考的如此凄惨。
认真分析了每份卷子，也想找到他们的问题所在，更想在这短短一周的时间内，让语文成绩回温。
首先，基础知识掌握得不扎实。语文都知道要重基础积累，在一字一句一言一思中去提升语文素养。我们想要通过用教材教，让他们掌握阅读的能力，找到积累的窍门，可是记了忘，忘了记，说明在牢固掌握知识方面还是做的不到位。古诗文默写错字不少，早读默写暴露问题。可是现在时间又少，如何在有限的时间内高效的完成，牢固的掌握，这是我这两天在思考，也是我想通过我的总结，让学生们投机取巧，稍微节约点时间。
其次，题出的稍一灵活，孩子们便方寸大乱，不知如何下笔，更没有自信拿分，不知题所云，不知该如何去做。其实，以不变应万变，亦是从容应对语文难题灵活题的最佳办法。紧扣题目，审清题；抓住文本，答案从文本中生发整合；规范作答，认真的态度足以降服一切阅卷老师。这样沉稳作答，拔高题其实迎刃而解，许多时候，我们是败在自己的恐惧上。
第三，作文还是没有达到预期。作文写得好的同学，没有发挥出自己的水平，发挥出正常水平，没有遇到慧眼识珠的阅卷老师，写的不好的同学，还是困在字迹上，第一眼就已经不想看下去，那我们不输谁输。
然后分析作文内容的问题，也就是我们没有拿到高分的原因。一，审题不清贴题不明。明明是要写努力与他人眼光的思辨关系，偏偏要写成一元作文；：努力是多么多么重要。写出来的文字自然是缺乏深度与亮点，甚至有偏题风险。二，述例啰嗦，不能很好地论证观点，并且写着写着游离观点，不知所云。三，文法僵硬，语文不够灵动有力，无法写出更自然真诚的文字，模板套用的升级版还没有学会。
考试并不重要，重要的是我们从中发现自己的问题，找到接下来调整与更新的方向，这也是考试的重要意义之一吧。
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