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睡前，孩子对我说，“奶奶和姥姥有一个共同点，都让我在家里穿鞋。”
我问她，“那她们为什么都这样呢？”
孩子又说，“是怕我脚凉。”
我又问她，“那你觉得脚凉吗？”
孩子回答，“我不觉得啊，可是她们为什么这样呢？”
我伸出我的左手平放在前面，“你看，这个手掌是你的接纳线。”
“什么是接纳线？”孩子问。
“就是你是否能接受，认可的分界线。你看，你能接受在房间里光脚，就在接纳线（左手掌）的上面。那么，你能接受在室外光脚吗？”
“不能！”
“好，在室外光脚就在你的接纳线（左手掌）的下面。”我又平伸出右手，把右手掌举得比左手掌高，“你看，这是奶奶或是姥姥的接纳线（右手掌）。接纳线之上是你在房间里穿鞋，接纳线之下是你在任何时候都不穿鞋。”
接着，我又把两个手掌上下在一个竖直面上，“你看，刚才两个手掌是上下不重叠的，彼此之间有道墙，这道墙是边界；现在上下重叠了，是因为有的人没有注意到边界。这个边界和国家的边境线一样，没打招呼过去了就是入侵。”
“我懂了，你要出国需要订机票，要有礼貌。”
“是的，不论大国小国都有边界，也彼此平等。”
“嗯，有的大国欺负小国，把小国变得更弱小。”
“是的，人与人之间和国与国之间，都是一样的。你们班上四十多个同学也是如此，欺负人的同学也是没有边界感。”我继续说。
“那么，奶奶姥姥为什么会这样呢？如果你不穿鞋在屋里走，她们认为会怎样？”我继续问。
“她们认为我脚会凉。”孩子回答。
“脚凉可能会如何？”我继续问。
“我可能会生病。”孩子回答。
“是的，你如果生病了，就要看医生，就要花钱买药，就要有人照顾你。大人们就会认为你带来了麻烦。”我解释道，“比如，你在外面跪在地上玩，妈妈会怎么说？”
“快起来，裤子弄脏了。”孩子说。
“是的，裤子弄脏了，得有人洗；破了，得花钱买新的。这些都会额外给大人带来麻烦。”我说。
“我懂了，可是爸爸你为什么不说我呢？”孩子最后问。
“爸爸认为那些都是你自己可以决定的事，而不能因为对你好而剥夺你自己选择的权利。”我说。
孩子不问了，心满意足地睡去了。
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