22/3/2019 重回汉语课堂
昨天旁听了久违的汉语课堂，整个人一直处于一种较为兴奋的状态。长期浸泡在新西兰游戏化课堂中的自己，对于汉语教学这个概念，似乎在慢慢变得陌生。而当我回归到我的本职工作，听着孟老师温柔的嗓音，看着学生们认真学习、提问的神情，我心中突然冒出一种想法，就不就是我该做的吗？这不就是我该努力的方向吗？颇有一种醍醐灌顶的感觉，不是吗？
昨天早上转发了一则推送，阐述了教师行业的现状，一个个入职的教师不得不褪去他们温柔的面孔、美好的教育理想、春风化雨般的爱心，来整治越来越难教的学生，室友们的苦衷看在眼里疼在心里，晓宇姐也说“不是很喜欢就算了，不然挺痛苦的”，小青姐也私信我说自己的心理承受和自我调节能力真的很重要，室友也说她们已经看开了，工作是为了生活得更好，没必要为了别人的孩子，牺牲了自己的大好年华。整个体制的弊病，一时半会儿还真难以得到解决。
from 小青姐
23/3/2019 人工智能时代
（早上又看见母上大人在群里打卡10公里跑步记录了，说到做到的好榜样摆在我面前，我还能说什么，赶紧学习起来呀。）
今天来简单聊一聊人工智能。
对于人工智能早有耳闻，但如果具体问我：“人工智能到底是什么？”或许我的回答会是：“机器人？” 机器人充其量只是人工智能的容器，人工智能就像机器人的大脑，比如siri是一种人工只能的形式，它是以虚拟人格化的形态出现的。其实人工智能的概念很宽，不仅仅有前面所说的弱人工智能，我们在科幻片里看到的能与人类比肩，具备独立思考能力的人工智能则属于强人工智能。
或许强人工智能离我们还很遥远，但是弱人工智能已经逐渐被普及到我们的生活中。支付宝、一期门禁的人脸识别系统、各种APP、平台的个性化推荐，其中都隐藏着人工智能的算法。
人工智能的发展正逐渐取代我们现有的工作，全球最权威的咨询公司麦肯锡的研究报告称：预计到2030年，人工智能的发展，将有7500万至3.75亿人需要重新找工作。这意味着全球每100人中，就有3-14人需要另谋出路。
我们看看《奇葩说》的新晋男神高庆一是怎么解释人工智能的，就像他说的，人工智能是帮助我们人类摆脱生产力和生产关系的桎梏，能够腾出时间和精力让我们做我们自己想干的事情，而不是干我们不得不干的事情——让人类真正地将精力集中于富有创造性的工作上。
from 奇葩说
重复性劳动被人工智能所替代是社会的进步，也是发展的必然趋势。现在需要思考的问题是：“如何适应全新的环境，避免自己被社会所淘汰。”
人工智能真正值得被警惕的，不是技术本身，而是我们看待人工智能时的意识和格局。 ——from 酱酱
因此，不断学习接纳新知，提升自己的核心竞争力和创造力，多元化自己的技能，是这个时代所必需的。
同样，教育行业作为经久不衰的朝阳行业之一，利用互联网科技开展在线教育已经遍及世界各地，足不出户就能学习任何知识、任何语言，一定程度上给传统教育模式造成了冲击。同时，AI+技术已经实际运用到一些课堂之中，其作用和价值也十分显著，提高判别的精准性、提高学习的趣味性、降低人力成本。但同时，AI在教育领域的应用，和互联网领域的应用还是存在很大差别的，AI归根到底只是一个工具，而教育，是心与心的交流。
激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——玛丽亚·蒙台梭利
24/3/2019 课堂管理
自从去了新西兰回来之后，课堂管理就成了我的教师职业道路上一道坎，可能以前没有经历过类似事情，总是把重心放在如何上好一节课上，忽视了上好课的前提是——学生都得听你啊。
上一次的大嶝中学支教项目可以说是给我了一个下马威，相比起隔壁班正襟危坐、两眼正视前方、神情严肃的孩子们，我们班什么问题现象都有，孩子们一个个挑战教师的权威。
很多时候发现自己很难站在学生的角度去考虑问题，尝试理解他们各种问题行为背后的原因。上回和姿姿聊过，学生时代的老师眼中的好学生、乖乖牌，长大后如何整治那些调皮捣蛋的学生？学生的某些行为，应该如何应对、如何处理，自己有很多值得学习。
前两天和学姐一同回寝，学姐掏心掏肺给我了许多课堂管理的技巧，甚至给我实战演练，十分感谢她的同时也在思考，如果自己生搬硬套她的管理模式，那不就成了“东施效颦”四不像了吗？我有我的风格，就像JJH一样，用自身的力量去感化学生，而不是用教师的权威去压制学生，压制得越深反弹得越高。
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