入教师这一行已第三年了。三年前，我遇见了我的带教师父——汤老师。汤老师给我的感觉就像是春天里的樱花，淡雅、宁静、祥和，颇有自由摇曳的姿态。她本人也很喜爱樱花，曾经请假飞去日本赏花，写下游记。
汤老师随手拍的樱花
说起汤老师的外貌，又让我想起三年前的合照。那天是汤老师和陈老师的生日，老师们一起合照，大家都用食指指着两侧脸颊，轻歪着脑袋摆了个可爱的造型。当时好像还有老师笑说：“这么可爱的造型更适合年轻人吧。”一边的年轻老师接话道：“我们办公室的老师们可是青春不老！这个造型能hold住的。”果然，照片里的老师们各个年轻可爱，其中最让我注目的是汤老师。她是我们中资历最深的老师，微卷的中长发飘在耳边，眼睛不大不小却充满善意和灵气，从心底里发出的微笑让人感到温暖，额上那颗明显的肉痣更为她增加了几分祥和，配上手指的造型，毫无违和感，反倒让人觉得她像孩子般充满童趣，十分可爱。
与汤老师聊天是非常有趣的。早上如果我俩都空课，就会随意聊上一会儿。我向她推荐最近看的好书好剧，她与我说剧中的时代背景与人文底蕴；我和她聊我喜欢的男神们，她与我谈不同领域的民间高手和大师；我找她聊闺蜜趣事和家中小事，她与我谈做人之道和相处方式……她对我所说的话始终带有好奇与兴趣，我从她的分享中也总能发现新的角度与思考。昨天和她一同去公园赏樱花，欣赏到了我从前不曾留意到的春景。赏完花去吃饭的路上，我的话匣子完全打开了，一路和她絮叨了我的许多想法。她边倾听边为我领路，开玩笑说我也是个路痴。其实我哪里是路痴，只是专注于与她聊天，完全不顾自己身在何处。饭桌上，我俩畅谈开了，一言接着一语，一个想法接着一个故事，一处动情接着一阵欢笑，完全不给时间留下任何缝隙。
昨天在学校漫步赏花时，汤老师随手从土里摘出一株常春藤送我，让我插在漂流瓶中用水养着，放于办公桌上。我一向是不会养植物的，但她说常春藤好养活，便乐于照她的话养一株试试。我发现底下有一片叶子残缺了，便对她说：“咦，这片叶子缺了一半哎。”师父看后淡淡地说：“哦，是缺了一半，我摘的时候倒没发现。不过残缺也是种美啊，你们这个年纪可能想追求完美，到了我这个年纪就知道世间万物没有完美的，残缺也是种美。如果你不喜欢，可以重新摘一株。”我本来只是将我的小发现告诉她，听师父这么说后，顿觉其中深意，便说道：“不用了，我就养这株。”随后我用清水小心地洗去根部的泥土，将它插入瓶中。一入瓶，常春藤妖娆的身姿就展现出来了，还带有一种淡雅，完全不像在土里毫不起眼的样子。我看着瓶中的常春藤，想起前两天教过的一篇课文，向师父说道：“汤老师，我感觉它就像芭蕉哎。”师父浅浅一笑，说：“对呀。”我又问她：“你看，下面的叶子比较老，养的时间久一点，它会不会长得像上面的叶子一样嫩？”师父又笑了，说：“不会的，它不会变嫩了。它就是老芭蕉。”本来我问的是一个浅显的植物问题，师父的回答却让我得到了一个深刻的领会！
师父赠的一株常春藤，十日后，已长出三个嫩芽
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