该上心时得上心

不知道是我过于敏感、凡事喜欢上纲上线，还是也有很多家长跟我相似的感受：我们的孩子比我们更会“看”人----谁由衷喜欢ta，ta比我们还清楚。

恍惚觉得这符合“瞎子耳朵灵”的器官功能自然代偿机制，因为这群孩子普遍的听、触、嗅觉等外感偏于敏感，可平衡、本体等内感却多偏弱。

反正，大家都在“神看着是好的”作品之列，趋利避害是天性，我们的娃儿们能在这光怪陆离的人世间混，上帝多少能给他们预备把刷子。

我们小吴比较衰，他爹妈尤其天天带他的亲娘，还真没当把好刷子的潜质。为啥？缺心少肺的，一没好脑子二没好习惯。

一早发现小吴挑老师，在有些老师那里眼神注意跟随主动性都有，在有些老师这里却如同“行尸走肉”，一副油盐不进的德性。

原来认为只是一个人物泛化的问题，后来意识到也多少有点“对眼儿”“对味儿”的成份。八成我家这家伙吧，跟他娘一样，看不得臭脸白眼，爱煞了笑颜温情鼓励的话。

也不全对吧，娃儿看人比我准，谁对他友善温柔有耐心，发自肺腑的那种，他比我能更早体察到。安全与被接纳的感觉，他都有表现出来，比如淡定偶尔主动要点注意力，人都是喜欢那些喜欢自己的人的，心与心之间必有看不见的磁场，小东西的感受性比老东西们高啊。

主题有点跑偏，我是想说，几乎所有的孩子，都可能因为喜欢某老师而爱上某些课程，也有可能因为惧怕或回避某老师而厌倦某些课程，我们都是过来人，也不用逼迫或逢迎。

记得有朋友跟我聊起过他家孩子，他妈在幼小衔接老师那里打点过了还特意托关系打了招呼，却也没听孩子回去提过那老师，后来跟孩子同学家长吃饭时，听人家说起那老师的背后说法，“我就是没法喜欢部分同学，怎么看都不顺眼”。

可见，大人跟孩子一样，在人际甚至工作关系上都会自觉不自觉地跟着感觉走。

所以，督促自己，也教孩子多长点智慧，挖掘所接触人们的长处，哪怕刻意而为，能培养起积极地情感来是很有必要滴。这牵扯到动机，短期来说可能直接影响到成绩，长期来看会涉及到人格特质及人生态度都没准儿。

该上心时得上心啊，撒摩观摩加揣摩，找那些爱孩子又肯对孩子用心的人吧。