无聊并不可怕，适当的独处时间反而更能引导孩子体会生活的简单和美好，培养他们细腻的观察和感知，也更有助于构建他们的内心世界。
现在的孩子，经常会有“好无聊呀！”的声音，然后成人就会安排活动来排挤孩子的无聊。实际上是一种剥夺。
大家想一下，在缺乏趣味的环境中，依然能够投入专注和精力，这是一项多么难能可贵的底层能力！！
如果学龄前孩子不能忍受这些无聊，不能接受安静的“独处”，那学习、课业，对他来说，也势必会成为一种煎熬。
回想我们小时候，根本没有那么多的玩具，电子产品更别提，仅有的电视节目也谈不上丰富。
但好像从来没觉得无聊。
为什么这届享受着丰富物质的孩子，反倒越来越容易无聊了呢？
我把它归结为两方面的原因。
一方面是客观环境导致的
这代孩子必然算是时代发展的受益者。他们总能从外界接受到源源不断的新鲜刺激。
玩儿不完的玩具、看不完的动画片、刷不完的短视频...几乎填满了日常的生活。
但这也同时意味着，孩子能体验到的愉悦感，几乎都是通过这些外界刺激获得的。
他已经习惯了毫不费力、就能获得愉悦的体验。
一旦哪天我们不再提供了，或者孩子本身对这些“快乐”脱敏了，他又没有自我探索，靠自己发现、创造快乐的能力，自然就会动不动就“无聊”。
另一方面，是因为父母的过度安排
开篇也说，每次孩子一喊无聊，我们都会自我反思。下意识地认为，把孩子的生活填满，是我们的责任和义务，看到他们一天过得充实有意义，才觉得不算浪费时间。
再一个，再有耐心的老母亲天天被孩子“妈妈妈”的喊着，也会烦。尤其现在假期，大把的时间，偶尔也想要把他们扔给玩具、电视、手机图个清净。
甭管哪种情况，次数多了，孩子就习惯了事事依赖父母，指望父母替他排解无聊，自主性就会变低。
一旦停下来就很容易感到空虚，不能真正思考自己想要的是什么、什么是自己最感兴趣的…
之所以会这样，根源还是在于，我们总觉得孩子的生活就该丰富到没有无聊的时间才好。
但事实上，他们并不需要时时刻刻尽兴。
在我看来，无聊并不是一个应该“被解决的问题”。相反，它其实可以成为孩子想象力、创造力的源泉。
不知道大家听没听过一个“无玩具幼儿园”计划。是由德国公共卫生部门早在1999年就组织实施的。
实验中，工作人员先是把教室里的玩具都收起来，只留下桌椅和毯子，观察孩子们有什么反应。
孩子们第一天见到这个情景的时候，有些不知所措，无所事事的坐在一起。
但到了第二天，就开始想办法，利用现有的物品做出有了趣的游戏，比如用桌子配合毯子搭房子、用椅子连起来当火车...
在这之后的三个月中，工作人员也只是提供少量的玩具，但数量上的少并没有影响孩子们。
他们总是能把有限的玩具开发出最大的价值。
这就是因为，在最开始无聊的时候，孩子的大脑是没有接受额外刺激的，是处于休息状态的。
而在这种状态下，大脑就会利用这个机会扩大思考范围，寻找、创造能够提供刺激的方式。
想象力、创造力、思维的活跃度，不就应运而生了吗？
自己发现的乐趣，远比咱陪伴、安排要来的有意思的多。
当孩子感到无聊，又没有其他可选择的玩耍娱乐形式时，就会自主的去“找乐子”。
甭管他是拿个毛毯cosplay“国王公主”,还是站在窗前数数树上的小鸟，哪怕只是安安静静的看看蓝天、发个呆，都是享受“无聊”时光好方法！
所以，一定不要好心办坏事，把这个机会剥夺掉！
其实很多家长都是这样——总怀疑孩子离不开手机、玩具这些外部刺激。
当你觉得孩子忍受不了无聊，想要去寻求外部刺激的时候，不妨坚持一会儿。
他也许就会“另寻它路”，好让当下的自己内心不那么空虚。
因为你只要相信孩子们，他们就一定能找到很多自己抵抗无聊的方法。
孩子其实是有无限潜能的，就看这个机会咱给不给了。
回忆一下咱们的童年，搬个板凳坐在院子里看蓝天，听听鸟叫，内心就很惬意，玩玩泥巴、扣扣沙子就无限满足。
我们也要相信孩子，无聊并不可怕，学会享受无聊也并不难。
适当的独处时间反而更能引导孩子体会生活的简单和美好，培养他们细腻的观察和感知，也更有助于构建他们的内心世界。
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