礼貌的样子

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我一直想写一下孙女幼儿园门口的两位辅警，他们每天早晨和傍晚上学下学前总是站在幼儿园门口，是幼儿园的安全保护神，酷暑时节也不例外，因为孙女暑期也在上幼儿园，他们还在一直坚守。男的看上去约莫40岁的高瘦之人，身姿永远挺拔，脸上挂着温暖而亲切的笑容；女的大约30多岁，身材健硕，永远面带微笑，没有警察的威严。

他们目光柔和地注视着每一个走进走出幼儿园的孩子们。孩子们像欢快的小鸟，叽叽喳喳，雀跃地走进校园。他们总是不厌其烦地重复着“早上好！”我在回答同样内容的时候，也提醒孙女礼貌回答。

如此简单的一句问候和回答，却传递着浓浓的温情。我每次早晨递孙女进幼儿园都会刻意放脚步，只为听一句他们说的“早上好”和孙女的回答，然后带上愉悦继续进入校园。

作为警察，他们大可在凉爽的办公室里处理警务，也没有必要大热的天这么穿戴整齐，可他们偏要用这样质朴的方式，迎接每一个孩子的到来。一句“早上好”，他们的着装、仪表、站姿、谈吐都无声地把礼貌用语的教育温度悄悄种进孩子们的心里，让孩子们带着这份暖意，勇敢地走向知识的远方。

简单的一句问候语，让我想起做实习老师时的情景。那是一个星期一的早晨，初一的学生们大概周末玩得投入了，以至于周一的状态特别不好。我的指导老师在学生一起说“老师好”的回答时，不简单地说“同学们好”而是说“同学们好，昨天的古诗背熟了吧 ？”一位学生立即回答，背熟了。好，我们请同学背诵一下白居易的《钱塘湖春行》。该同学站起来的时候，想不起来了，指导老师随口背诵提醒“孤山寺北贾亭西”，在老师的提醒下，该同学顺利背出了其他部分。接着老师告诉学生：“从今天开始，我对同学们的问候回答每天都会有所改变。”

第一天改变回答的课上，指导老师饱满的情绪有了回应，上课的效果特别好。后来的回答是“同学们好，很高兴再次见到大家”“同学们好，昨天有没有帮母亲做点家务”……他用了几乎所有能想到的与教学有关的别致有趣的回答。学生们觉得很新奇，每天都在想着老师会用什么样的话语来回答他们。因此，指导老师每节课都会将学们的思绪拉回到课堂上来，也会将他们的情绪调动得很好。

抓住学生们的兴奋点或失落点，通过不同的回答把学生们拉回到课堂上，体现了指导教师的用心。

德国教育家第斯多惠说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。激发学生的主体情感，教师要尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验。通过巧妙地运用问候语，营造语文学习的氛围，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生带着浓厚的兴趣学习语文，这也是我的指导老师给我传授的一个好的经验做法。

警察也好，指导老师也好，都是礼貌的样子。礼貌一定应该是真诚的样子，只有发自内心的礼貌才能让人与人之间产生更好的链接。而礼貌的养成缘于我们的教育。