看电影，写影评，写脚本，发现自己词汇量真的是不够用，这几天想写鲁迅为什么会批判胡适，知道两位都是文学大家，白话文的倡导者，两人友谊深厚，但真正想要阐述两个人分歧到底在哪？不了解全貌不敢轻易动笔，才知道自己书读的真是不多。
最近在读自控力这本书，这本书也真是一本好书，它围绕我不要，我要，我想要，它提出人的大脑里有前额皮质主管控制，它提出说进步和批评的负面影响，它说人得学会自我谅解，而不是一直批评与自我批评。它剖析压力与意志力的关系，剖析人为什么爱吃甜食，怎么样转换情绪让自己愉悦，这本书不能像小说一样走马观花的看，要仔仔细细的去看去理解，去身体力行的实践，如果写拆书，写书评，写能让自己以及朋友们有所启发，有所感悟还真是要有一定的功力。
再说回鲁迅，鲁迅的书我看过一些，大家课本里也学过一些，鲁迅为中国的进步做出的功献也是不可磨灭的，最近才了解到，鲁迅的弟弟周作人曾是汉奸，他的三弟却是文学大家，活的又高寿，胡适和这弟兄三个关系如何？鲁迅为什么又批判他，批判他的哪些做法，哪些文章，都要客观的去了解，既不能人云亦云，又不能主观臆断，这些都要深入去学习去了解，认真总结归纳，再有自己的观点，让读者读起来便于理解，朗朗上口才行。
还有你的观点，你的看法，你的表达，是否到位，是否能阐述清楚，这都需要有一定的功力，我自认为鲁迅的作品我了解的还不够，胡适的做品以及政治主张，以及他的处世态度我也只是了解了一些皮毛。
所以不敢武断下笔。读毕淑敏的作品，她有二十年的军医经验。她的作品态度冷静，语言精炼，写人物写事件就像寻医问药，抽丝剥茧，她的女心理师，她的红处方等等，都是经典之作，没有她那样的人生阅历，就写不出那样的好作品。所以，自己分析起来，仍感觉词不达意。
今夜有暴风雪，这部中篇小说，可以说影响了我的恋爱观，小说我看过几遍，有些情景描写现在仍然仿佛历历在目，后来也看了由陈道明主演改编的电影，电影看过后感觉还是缺少小说里描写的那个深度和味道，这就是文学的魅力，但是我一直也没有写出一个像样的书评。
再说普通话，读书变现不是不可能，讲书也不是不可能，它就像讲故事，你是否能够娓娓道来，你是否能讲到人的心里去，你的观点是否能让人容易接受？不单单是普通话是否标准的问题，更是你是否能先打动你自己？能够娓娓道来，我们最熟悉的王刚老师，他的夜幕下的哈尔滨，到现在还依然令人回味，刘兰芳的岳飞传，单田芳的杨家将，还有网络上传的张震讲鬼故事，给人的印象都很深刻，所以为什么一个文章出来要反复朗读，仔细打磨，自己都打动不了，更何况别人？
再比如，三毛，顾城，老舍，他们都是有才华的人，顾城的面朝大海，春暖花开，三毛的红尘滚滚，老舍的茶馆都是不朽之作，他们这些人又都是矛盾的，顾城年纪轻轻，把老婆杀死，他又自杀；三毛自杀在自己的浴缸里，老舍又投河自尽，让人不禁感叹这些文人原来也是那么平凡。他们都是有才华的人，却看不透自己，看不透生命的本质，更是有些做出一些让人匪夷所思的事情，对这些作家，又采取什么样的态度去评价？
读屠呦呦，她就是一个无冕之王，一生带的学生无数，但她对自己的职称，待遇又毫不在意，她研究青蒿素多少年，终于被世界所承认，获得诺贝尔奖，
历史的风车巨轮一直在转
她又有着什么样的情怀？
读莫言的作品，原来看过他的作品改变的红高粱，这部作品我看后很不舒服，在当时，我就认为他这部小说改变的电影是扒开了人的旧伤再撒上盐，让你痛，现在看看南京大屠杀，看看日本侵略中国的那段历史，那段中国人民处在水深火热的过去有多少孩子们还记得？又感到很有必要，不了解世上的恶，就不知道善有多可贵；不了解历史，不了解八国联军入侵中国，不了解火烧圆明园，不了解“华人与狗不得入内”的历史背景，不了解我们革命的先烈付出多少牺牲，才换来如今的幸福生活，就不知道现在的和平，现在的国家强大有多么难得。
社会上，有一种说法，“少不读鲁迅，老不读胡适”，这种说法的背后到底如何，咱且不论，鲁迅的很多作品还是应该出现在课文里的，他的作品有深度，正好让孩子们能够辩证的去看问题，从小锻炼他们的思辨能力，甚至老师也可以讲述鲁胡二人之争，让孩子们从小了解人的多面性，社会的复杂性。
做为一个拿笔写作的人，拿键盘打字的人，就应该有社会责任感，有冷静的写作态度，有剖析问题的深度，而不能扑风作影，人云亦云，歪曲事实。
中国历来就有文人相轻的一种说法，鲁迅还专门就文人相轻写过一篇文章，文不像武，一场比斗，效果立竿见影，而文人的观点则需时间去证明，武功秘籍需练了才知道，而文学观点却不是及时性的，它有时间的延续性，所以才有诸之百家，百花齐放，百家争鸣之说。
书到用时方恨少，这真是一点不假，放下身子深耕吧，没有什么捷径可走，多读书，多领悟，多了解这个世界的方方面面，你才能由泛到专，由专到精。
告诉自己，一切都刚刚好，今天，就是今天，做最好的自己，不等明天，不等后天，大脑不死，读书不止，生命不止，写作不止。
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