每个人都是一个王国的君主

命化教育的核心理念是相信每一个生命都是人间的奇迹，都有独特的价值和意义，因此我们要对每个生命都应由所敬畏，尊重生命的独特与差异，充分激发每个生命的潜能，让每个生命能够成为自己生命的主导者，成就最好的自己。

这些看起来高大上的理论理解起来并不难，目前我所带领的共读共写共成长就是一个生命化教育，不同的是面对的个体是我们教师团体。我们这一支优秀的学习团队和成长圈子犹如一团火，灿烂辉煌，即使每一位成员一旦分开了，也仿佛是满天的星，便会在各自的天空灼灼而亮，熠熠生辉。

一个人的认知范围是有限的，而唯有一个优秀的群体，才能刷新先前的认知，打开自己固有的眼界，激发无限的潜力，并调动潜在的积极性，从而让每一位成员走得更远。正如萧伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”

再次阅读《加入学习团队和成长圈子》也让我看到了孙明霞老师教育生涯的转折点：加入生命化教育探索和实践团队。把单纯的“一个良心活”变成了有意识的探索与研究活动。

孙明霞老师在教育在线论坛和K12教育论坛上推出了生命化课堂主题帖《生命的色彩——我的课堂》，与天南海北的网友进行深入持久的交流，经营着精彩的教育生活。

很庆幸自己如吴松超老师说的：教师需要有一双慧眼，去选择适合自己发展的团队，让自己在做具体的事中成长起来。这几年我充分利用网络资源，寻找到大夏书系共读，和享读书会，教学勇气更新，谷里马拉松阅读，故事田哲学故事，橡果书院共学，仰望星空，是光是个，海豚阅读，亲近母语，百班千人，中国教育报等众多学习团队。

与很多来自全国各地优秀的同行，共读，共写，共学，团队的力量是很大的，确实能改变人的状态，进而改变自己的人生走向。从疫情那个时候也开始学做直播分享共读一本书，最近也在带着社群团队做阅读分享，一支庞大的有引领，有希望，有活力的读写团队蓬勃向上。

每周高铁往返乡下工作的地方和省城家里之间，由最开始的工作的迷茫困惑，到现在生活工作的豁达开朗，正应了那句“大家一起赶路，向着精神朝圣的方向，不至于自己一个人走，孤独、恐惧、退缩。”

《用笔发现教育生活的乐趣与光彩》里能把教育生活中有感触的事情写下来，就是一种能量的积累、生活的沉淀，以后自己的写作方向也转移到教育生活中，自己原有的观念会受到冲击，激发自己对工作、对生活、对世界产生新的认识与想象。

如今回头看看自己在简书上写下的1893篇文章，140.4万多字有生活琐事，工作记录，有咨询案例，如若不是这些记录早已经被生活的琐屑冲散。工作生活的乐趣与光彩在写作中被发掘，自身的价值也通过写作而更加凸显。

如今，我的每天四件套早起，阅读，写作，运动也在悄悄地影响着社群的其他小伙伴，大家都在激发自己的潜能，纷纷在寻找自己的“三件套”“五件套”，每个人都在自己的使命里做喜欢的擅长的事情，其实我们都在做着一件事情：自我完成！也并不是说你要成为什么，成什么名，成什么家，有什么功劳，有什么事业，是自己完成了自己！

如同《瓦尔登湖》里说的：探索你自己的更高的纬度，成为一位哥伦布，去发现你的内心中的整个新大陆和新世界，应该打开新的渠道，那不是贸易的新渠道，而是思想的新渠道，每个人都是一个王国的君主。我们都在阅读写作的王国里做了自己君主，都在自己的兴趣爱好中做成了自己的王！