今天阅读的内容中，有一篇是用童话故事来引领孩子们写作，虽然不是语文教师，但读后总感觉受益颇深，另外对自己的写作也有谢谢帮助。
童话故事虽然没有现代的作文写的好，但就是这样简陋的故事，却十分诱人。以至于让人们过目不忘，甚至一代代口耳相传。那么为什么人们都如此喜爱童话故事呢？
作者提到，童话故事简洁而有紧凑的构思，是让其熠熠生辉的法宝。每一个流传下来的童话故事，都有精巧的构思。
大部分童话故事的作者都是将精力放在对情节的构思上，相对来说对其他的诸如人物形象、环境描写等，就显得不那么上心。
因为只有削弱其他环节，才能让情节支撑起整个童话故事来。
因此，作者提出故事最吸引人的是情节，创造故事最重要的就是构思。
我们如今的现状是在教学生写作时，常常抛开童话故事给我们的启示，在学生不擅长的地方执着深耕。童话故事被我们封存在记忆的黑屋里，我们怎么也看不见。
而我们是抓细节，抓技法，希望学生“一次写成作家”。心急吃不了热豆腐！
越是希望直捣黄龙，越容易倒在盲目冒进的路上。在学生学习写作的黄金时段，我们没有教学生如何构思一个有趣的故事，如何制造冲突、化解矛盾，如何推动故事情节的发展……
构思是写作的发动机，构思到位，故事才能写好。
因为童话故事告诉我们，教学生写作应该从让学生爱上故事、爱上写故事开始。
再反观自己平日的教学随笔，写的又何尝不是流水账？最关键的是自己也没有构思，每篇文章都是一些大白话、生活工作的日常记录，根本没有构思。
没有教语文是自己的遗憾，过去也不曾读过有关语文教学方面的书籍，这本书让我学到了很多。针对以后的教育教学以及写作，也应该有自己独特的构思，否则的话只能在原地徘徊。
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