原创：吉莲
校对：吉莲 桂香
审核：杨荷 桂香
当杨荷老师在群里通知，愿意当助教的可以接龙，我既欣喜又纠结，喜的是我可以尝试体验新角色，学习新东西，可以成长进步，担忧的是我能做好这个角色吗？带着怀疑在群里问杨荷老师：“我能行吗？”杨荷老师回复：“有我在，不用担心。”于是我报名了助教，其实心理还是有担心、忐忑，怕自己做不好，但想到有杨荷老师和其他助教伙伴在，就安心多了，也有力量了。
10月31日，第一次某某机构家长课堂开始了，我报着好奇心进入课堂，跟随杨荷老师的课程节奏，到了小组讨论环节，我被分到了2组，我们组范丽为主要带领，我和卷儿协助。小组讨论开始了，我有些不知所措，不知道该怎么协助主要带领的伙伴，我就在本子上记录一些我认为关键的信息，看着卷儿在评论区打字回应互动、帮忙安排分享学员顺序，我感到有些慌张，我好像顾不过来，要在评论区分享互动就没办法顾及其他事情。好在主要带领的伙伴比较有经验，我们组的第一轮讨论顺利完成。我没帮上什么忙，其实内心有愧疚和怀疑的，当我转念一想，我就是来学习的，这时感觉到了轻松，也没那么多纠结内耗了。这或许就学习的力量吧！
回到大组后，老师继续讲课，接着就是第二轮、第三轮小组讨论，在学员分享的时候，我会去关注学员的分享内容、看他们的表情、语速等，依然没能在评论区打字互动，其实在这个过程中我也想过“我需要像卷儿一样打字分享互动吗？”但感觉我的打字速度有点慢，于是我选择放弃分享互动，继续按照我的方式记录、观察、感悟。
到了课后助教会议环节时，大家分享了收获和不足，我也提出了我的疑问，杨荷老师一一解答，并提出对助教的一些具体要求，我也更清晰了作为协助助教需要做的事情，感受到了轻松、释然。
在接下来的四次课上，因为有了第一次课后的总结，杨荷老师也说过：“我们是去陪伴各位学员的，不是去帮助他们或者给他们解决问题的。”我感到越来越放松，和主要带领的助教配合也越来越好。
五次家长课堂顺利结束，有杨荷老师的耐心引领、用心教授课程，有助教老师的陪伴与配合，家长们都有了很大的变化。第一次课上，家长们面部表情严肃，能感受到有些压抑、无助，一开口就数落孩子的问题，问老师要建议、要解决办法，特别是在做小组练习的时候，总是偏离要讨论的主题，需要助教老师不断地提醒，好不容易拉回来了，又转向自我攻击（要是当初我……孩子就不会是现在这样）；或者责怪老公不配合。经过一次次的引导、一次次的练习，家长们慢慢有了笑容，课程的参与度越来越高，小组讨论都积极参与发言分享，思维打开了，认知拓展了，少了纠结和焦虑。甚至有的学员分享说能把课堂上学到的东西用到工作和生活中。
印象深刻的是一个学员分享，自从她学会倾听后，同事更喜欢她了，甚至以前讨厌她的同事也会主动靠近她，找她聊天，和孩子、老公的交流也顺畅了。还有一个学员分享，以前看到孩子不去学校、不好好学习就会责怪孩子，和孩子发生各种冲突。经过这几次的学习，遇到问题能先停下来去觉察体会，看到孩子不开心，会试着去和孩子交流，觉察他不开心背后的感受和需要，甚至会因为感觉自己帮不到孩子而感到心疼，完全没有了以前的责怪打骂，孩子也有了向好的转变，家长看到了希望，对未来也充满了信心。
看到家长们的成长变化，看到了他们重拾信心和力量，为家长们的成长庆祝，也为孩子们感到开心，因为他们的爸爸妈妈开始学习成长了。
在这五次课的过程中，我要感谢杨荷老师提供了这样的机会，可以复习以前学过的知识，同时生发了新的体会和收获，也感受到了杨荷老师的大爱和能量。在杨荷老师的课上，同样的课程、同一个案例，每次听都会有不一样的感受和收获。伙伴们，让我们一起学习成长，去遇见更多的美好！
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