第281篇《他是不是一个好人》

五点起床读书。第281篇《他是不是一个好人》。曾经看过一个故事，一位校长拒绝了一个上级力荐，但能力欠佳的老师。同时，又接纳了一个老友送来，但成绩不好的孩子。是上级不够权威？还是老友情深义重？其实都不是。

用校长的话说，一个老师在三尺讲台上，会影响到无数的孩子；而一个孩子虽然也不合格，但是摧毁性要小得多。你看，他讲的是，杜绝可能对整个体系造成影响的情况，但也能接受局部失衡的变量。他真正守的是那根摇摇欲坠，若隐若现的底线。这里引发我们的思考，那就是：他是不是一个好人？

有人会说，当然不是啊，虽然他看起来顶住了“强权”，但还是败给了亲情友情啊。也有人说，他是一个好人，因为他用实际行动为更多的孩子守住了更好的教育资源（虽然，更多的家长也未必知道）。当然，我们每个人心里也有自己的答案。

这里就回到了一个问题，到底什么是好人？

“好人”这两个字其实挺害人，为什么这么说？这就像一种口头表扬，既没有什么实际的奖励，又要背上“沉甸甸”的荣誉负担。是“好人”工作你多干，是“好人”利益你别谈。“好人”也是肉人，也有七情六欲，也有苦乐酸甜，不是挂在祠堂的威严塑像，也不是留在纸上的六亲不认。

这样一来，我们豁然开朗。好人并不是那种据理力争，最后落得满门抄斩，这种亲者痛仇者快的事情，当故事听听就好。为什么？因为好人才更应该到更高的位置，拿更多的成就，就像冯唐所说的：“不要把美好的世界留给那些傻X们”，也许这个过程难免有违心之举，但一定不会让体系崩坏，因为好人与坏人真正的区别就是，一个有底线，一个无底线。

很多的好人，因为固守成规，本来是解决问题的人，最后自己变成问题被人所解决。损失大的是好人吗？不是，他至少留了清名。真正损失大的是因为好人倒下以后，整个秩序开始变得毫无底线。所以，每一个好人，前提都是先保护好自己，没有能力的善意有时候就是有心无力，真正有资源的善意，才能做到更多地“先生大义”。

与君共勉之。

欢迎点赞转发，一起抱团成长。