“每走一步都走向一个终于要达到的目标，这并不够，应该每一步就是一个目标，每一步都自有价值。”------歌德

课程背景：

二战后西方经济在恢复发展的过程中， 企业急需采用新的方法调动员工的积极性以提高竞争力。“目标管理”应运而生。它的概念是管理专家德鲁克（Peter Drucker）1954年在其名著《管理实践》中最先提出的，他认为“企业的目的和任务必须转化为分目标。企业如果无总目标及与总目标相一致的分目标，来指导职工的生产和管理活动，则企业规模越大，人员越多，发生内耗和浪费的可能性越大”。目标管理的核心，就是要建立起“自我管理”的机制。

现实中，我们每个人都会经常树立目标，如：读书、减肥、戒烟、运动、升职、完成工作任务等等，但往往没有实现或圆满完成。究竟是什么原因呢？

想象一下，如果我们树立的每个目标都实现了，那么我们今天一定不是现在这个样子。

本课程以理论和实践相结合，通过案例讨论和实操的形式，分析目标实现过程中常见问题，如何避免这些问题，充分掌握制定目标和实现目标的方法和工具，从而提升工作和生活的效能。

实现你的目标，成就你的人生。

课程收益：

1.掌握制定目标的方法

2.掌握简单有效的制定计划的方法

3.掌握如何把目标和计划印记到自己大脑中的方法

4.利用反馈来帮助自己实现目标

5.如何帮助他人实现目标，与周围的人和组织共同成长

6.成为更优秀的个人和团队成员

课程时间：1天；6小时/天

课程对象：中基层管理人员，骨干员工

课程风格：幽默风趣，深入浅出，逻辑性强，化繁为简，前瞻性强，实战演练，落地为先

课程方式：游戏导入，案例分享，示范演练，小组讨论，头脑风暴

参训人数：24-48人

课程工具(节选部分)：

工具一：定目标的SMATR原则

工具二：“心理对照”法

工具三：平衡轮

工具四：制定计划“如果… …就… …”

工具五：印记的方法

工具六：反馈的方法

课程体系：

T：制定目标（Target）

P：制定计划（Plan）

I：印记（Impress）

F：反馈（Feedback））

课程体系

课程大纲：

课程简述：实现目标，成就人生

培训方式：以“游戏+案例+理论+实操+演练“的方式开展，确保从知道到做到

培训规则：课堂秩序、奖励规则、参与心态

头脑风暴：最难忘的工作体验

团队建设：组名，组长，组徽，组训

开场游戏：超级逢七过和找三角形

课程导入：什么是目标；关于目标的一些说法；为什么要有目标；选择一个自己的目标；实现目标的四个步骤（TPIF）

第一单元：制定目标

一、制定目标的黄金原则：SMART

制定目标SMART原则

二、S具体的

1、头脑风暴：超级逢七过的目标

2、理论学习：是谁的目标；

3、测试：理解你的行为

4、理论学习：两种思维模式

5、练习：运用两种思维模式

6、理论学习：写下来的目标

三、M可衡量

1、理论学习：量化的

2、理论学习：可评价的

3、理论学习：一个“误区”

四、A可达到

1、理论学习：可能性

2、理论学习：有挑战性

3、理论学习：心理对照

4、练习：运用“心理对照”制定目标

五、R相关性

1、理论学习：与组织的关系

2、理论学习：与自己的关系

3、练习：用平衡轮制定自己的目标

平衡轮

4、理论学习：与环境的关系

六、T时效性

1、理论学习：评估与时限；运用“重要紧急”四象限进行评估

2、理论学习：实现目标过程中

3、理论学习：目标实现前

七、利用SMART制定目标案例讲解

1、案例讨论：减肥

2、案例讨论：目标修正

3、头脑风暴：自己的目标或小组的目标

八、单元小结

第二单元：制定计划

一、概念导入：计划与常见计划

二、计划三要素：

1、案例讨论：计划无效的原因

2、理论学习：计划三要素

计划三要素

三、简单有效的计划

1、案例导入：圣诞短文作业的启示

2、理论讲解：计划是句式

3、案例讨论：暑假习题；锻炼… …

4、理论讲解：有效的原因

四、小组讨论：做自己的计划

五、小结

第三单元：印记

一、导入：你想要的是什么？

二、印记自己的

1、理解讲解：现实与目标

2、理论讲解：印记的过程

3、理论讲解：注意事项

三、帮助他人印记

1、理论讲解：直接方式

2、理论讲解：暗示方式

3、案例讨论：名人效应

四、小组讨论：1-2个问题

五、小结

第四步：反馈

一、反馈的概念

1、理解讲解：反馈的概念；反馈什么；反馈的原因

二、给他人反馈

4、理论讲解：表现不尽如人意时

5、理论讲解：表现尽如人意时

表扬别人

三、小组讨论：1-2个问题

四、总结回顾与答疑

五、角色扮演：面对面（个人总结与强化）

六、结束，祝福