一直以来，孩子们的铅笔啊、橡皮啊等文具，每天都会有丢失在地，找不到失主的，任你怎么问，小脑袋都摇得像拨浪鼓:不是我的！打从一年级起，课堂上找文具小主人的情景经常上演，为此还编了好多故事，费了不少时间与精力。
二年级又迎来了一拨新同学，丢弃的铅笔量大增，加上上届班级留下的将近一纸盒无主文具，这边作为奖品消化着“库存”，那边又不断有“新成员”加入，每次上课，面对这种情景，我的心总是难以平静。
说一千道一万，不如做出个样子给孩子看，铅笔是你的文具，粉笔是我的文具，我就用粉笔头做文章吧！还好，很多孩子看懂了，学到了，落实到自己的行动中去了。源巍宝贝由老师节约粉笔扩展到在家节约用水，紫琼宝贝、易琳等宝贝在日记中写到了老师珍惜粉笔头的情景，决心爱惜好自己的文具，效仿老师。这不，昨天可辰妈妈的日记中又写道:写作业时铅笔不小心掉地上，铅笔应该说是铅笔头了，铅折断了一截，你说:妈妈我不会放弃的，直到手捏不住了。李老师说铅笔身子都是一颗颗树木做成的，不能浪费，李老师用粉笔也是这样的。身教大于言教的力量，这种德行直接植根于孩子的内心，比什么道理都见效的快，影响也比较大，细节方显成败。为李老师带给孩子的这种正能量点赞。
作为老师，最欣慰的是你的教育能够影响到孩子的生命，更欣慰的，是有懂你的知音家长，明白你的一言一行想传递给孩子什么，进而密切与你配合，形成合力作用于孩子，这样家校合育力量最强，收效最大。
育人先育心。一切福田，不离方寸，从心而觅，感无不通。没有感动便没有教育，没有爱便没有教育。小小粉笔头充当活教材，现身说法，地球资源须倍加珍惜，这一切源于对地球妈妈的爱，爱物惜物，物尽其用，让每一样物品完成它的使命，然后心怀感恩给它妥善安置最后的去处。
可喜的是，孩子们看在眼里，刻在心里，落实到行动里，灌注到生命里。突然间发现，孩子们乱丢铅笔橡皮的行为悄悄消失了……
节俭是美德，呵护物品是爱，保护文具是责任，见微知著，一真一切真……由果索因，智慧的父母们，定能看出孩子行为背后的那颗心哦！如果孩子的物品管理好了，那要恭喜你了，起码孩子“有心”了……
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