今天刷了一天的抖音，看了一堆育儿博主的视频，说实话，看完还是有些懵。
在双减政策的第一年，孩子上小学，搞得我们这些家长措手不及。在写不写作业的问题上有些纠结，也很迷茫。说是让孩子培养动手能力，培养思维能力。可是仅仅减少作业，就能够让孩子得到能力的发展吗？感觉好像有哪里不对。好像作为家长，任务更重了，但是又无从下手。
作为老师呢，同样也很无语。最重要的不是要减少学生的作业，而是要在减少作业的基础上，提高质量。还说要减少什么重复的无效的低质量的作业，这不把老师们以前的工作给否定了吗？好像我们以前给学生故意布置了无用的低质量的无效的作业。我们是跟孩子有仇吗？作为有升学率和业绩考核标准的老师，难道我们以前都在故意让学生大量写作业，从而降低学生的学习质量吗？作为老师，真心觉得不刷题的话即便是听懂了，学会了，题型只要一变，学生还得傻眼。
又说什么要布置探究型的作业，以任务驱动教学，难道我们以前就没有布置过探究型的作业吗？难道我们一直以来，不是以任务驱动教学吗？学生没学习好，是因为没有任务驱动吗？学不好的，真的是因为娃子完全没有动呀！
这段时间又让写，我们如何通过少量而有效的作业去激发学生兴趣，提高教学质量。我心里真的是暗暗叹了一口气呀，想起了以前看过的一个笑话:如何让猪上树！
对于我们学校来说，早上有早自习，晚上有晚自习，双减之后，增加了延时服务，下午由四节课变成了五节课。课外培训时间确实是减掉了，只是孩子们由早坐到晚，真的挺让人心疼的。增加的课时，老师们免费加班，自己的孩子，反而不能上延时，因为时间冲突了。唉！
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