《点的集合》简洁明了的课题，让同学们立刻想到了数学讲到的集合圈，老师，这节是不是要利用大小不同、疏密不同、形态不同的点来表现主题呀？我和同学们不约而同的想到了一起，或许就像你们前两周学习的《山里红美术》里用单色黑笔表现的瓜子一样，简简单单的组合与排列同样能带给我们美的视觉。
集合
老师选择的图片，让学生直观的理解了绘图的最基本的元素一—点，孩子们第一次接触到了从高处望远处望去一个个人，一桩桩楼房都可以看成多个点。多个点连成线，由线沿某一方向匀速运动连成面，由多个面成体，学生们空间感的建立是逐步的，能够顺利的在平面上表现出立体图形，这种孩子们喜欢的形式正好补充了数学课堂上同学们动手时间的欠缺，这样的互惠互利值得点赞。
集合
孩子们认真的看着老师在画纸几笔就画出一条活灵活现的鱼，此时的孩子们拿起笔认真的画了起来，他们再也不像以前一样临摹老师，他们也不再询问，主动的加入了自己的想法，绘画基础不太好的学生也学着找到可以借鉴的图片去临摹，这就是改变，这份临摹要比比着老师的范画更难，因为还需要注意比例的适合。只要孩子们喜欢，就让他们随意吧！
集合
集合
有些善于灵活运用的孩子在主题鱼旁添加海草、海龟、大鲨鱼、海星、海马，课堂中孩子们用铅笔起的型大部分都很惟妙惟肖，但到涂颜色时因为耐心不足，也许彩笔不合适，总有部分同学把很好的底稿弄的有点可惜，无论怎样，有了比较好的底稿已是很不错的进步了，时间的不充足，无法正常在课堂上完成作业，无法及时指导，仍然是影响作业完成质量的重要原因。
集合
集合
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