李希贵校长提到的“六词回忆录”怎么撰写呢？大致可以分为以下几步：
① 让孩子提出关于整个暑假、某个周末、某个节假日或某次旅行的六个关键词，小学低年级的孩子可以减至四个或三个词；
② 为孩子提供同类型书籍，与孩子一起阅读，分析书中的关键词是什么，并加以借鉴；
③ 根据孩子的年龄和认知水平，与孩子探讨为什么选择这六个词，到底选择哪些词更为合适，这六个词与实际发生的事情有什么关系，六个词之间是什么关系，是不是一个维度；
④ 让孩子注意学习一些归纳和提取信息的方法，如思维导图、借助目录或者前言等;同时积累一些具有概括力的词语；
⑤ 让孩子用这六个关键词写出关于这段生活的简要叙述文章；
⑥ 让孩子向家人或同伴分享他的文章；
⑦ 不断给孩子增加写作难度，让他对写好的文章进行修改，替换其中的一个关键词、两个关键词、三个关键词，直至全部替换，然后与原文对比。
这本书很给力，我们身边许多家长朋友都面临着同样的困扰。
我们经常不切实际的对孩子要求很高，认为只要认真并付出努力就一定能拿到优异成绩。其实，这是个很复杂的问题。比如，在某个学科的知识链条中出现了几处断层，比如某些能力尚未培养起来，等等。
作为家长，我们同时对自己也太苛刻了，认为只要自己不辞辛劳，陪着孩子一起点灯熬油就能解决问题。我身边许多家长九年如一日的起早贪黑，结果孩子还是不成器。
我们普通家长所不知道的是，“学科教育是个专业度很高的领域”，与其自己纠结、焦躁，不如在日常构筑好自己的朋友圈，多积攒些教育资源，当孩子需要的时候及时向这些教育资源朋友求助。
作为一名学龄儿童的家长，应该对自己的朋友圈进行结构化的设计。
关于复习方法，李希贵校长给孩子的另一个建议是，为邻家孩子或者同年级同学出一份有足够难度的试卷。为什么这么做呢？因为出一份考卷要考虑的因素很多，孩子为此必须要搞清楚六个问题，包括考试范围中的重点、难点、易错知识点、不同题型的权重、评分标准、考试时长和题目数量的关系等。同时，还要拟定标准答案。等同学做完这份考卷，孩子可以再帮助他找出其中的问题，把对方的错误讲解清楚。把这些事情都做到了，孩子的知识掌握情况，以及对考试的了解程度就基本没问题了。
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