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方柏林:过剩时代的学习

方柏林:过剩时代的学习

作者: franceschen被占用 | 来源:发表于2017-10-01 23:00 被阅读0次

来自一席www.youtube.com/watch

一、学习动力的来源:内在动力、虎妈理论:外部推动

二、不同时代的英文学习来源:VOA、BBC;现代:播客、慕课、可汗学院、Itunes

三、过剩时代,资源太多:给一个人太多绳子,可能会让一个人吊死。老师更多的是向导,而不是传授。

四、如何发现学习需求

1.发现自己的目标(自己是一条鱼,不要用爬梯子的方式进行),识别自己内心的召唤

如何识别:你需要的是什么;设想10年、20年后你的生活状态;周围的人职业作为参考

2.第二职业的培育。职业安全感,非社会赋予,而是自身归属感。

五、如何提高学习效果?

学习的选择性/学习效率(学习方法论、学习环境的封闭性)/任务时间,学习程度深度要三者结合(just in case\just in time/just enough)/知识具有可用性/项目管理学习法(切分模块循序渐进进行)/共同性知识应用技能(研究方法论,定性与定量研究)

六、美国学习特点:

1.以问题进行学习

2.批判思维,检验前提、假设、论证

3.创新思维

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