尊敬的刘珅宏导师宋姜华导师亲爱的家人们:晚上好
今日分享:感恩导师！感恩生命中的贵人。
我们班有个学生调皮得很，走路不好好走，坐不好好坐。下楼时还经常滑着下，好多学生都学他，我说过他很多次不能这样，危险。今天放学他又把罪恶的小手往栏杆上放，腿一蹬就下去了。我送完队时把他留下。突如其来一个计谋。我拿了两块抹布跟他说:“谢谢你把我们三年级的楼梯栏杆擦了一遍，你真是个爱劳动，维护校园卫生有爱心的孩子（想他有什么品质就夸什么，放大优点没有也创造一个，缺点就小了）可是老师看见还擦的不干净，来，我们一起擦。孩子愣了一下感觉像在说:“我只是想玩一下怎么把我夸的那么好。”然后就很愉快的答应和我一起擦栏杆。擦完后我问他感觉怎么样？他答:“我把它擦的好干净啊！我都能照到自己了。”我赞美到“你太厉害了，把栏杆擦的那么干净，上面的虫细菌都被你擦跑了，同学们摸了也不怕生病了。你真是心地善良，爱劳动的好孩子。”我摸摸他的头点了个赞在他额头。
悟到:1、发现讲道理没用，那至少说明在这件事上，讲道理是不对的，发现不对，就应该立即停止换一种方式。之前只注意了自己如何说得“有道理”，没去想自己做得多么没道理。就这件事，孩子不过是想变个花样走楼梯，我没有体恤孩子，这么微小的一点童趣都不给孩子，对这么简单的尝试都不能容忍，完全没给孩子“尊重”。
2、想要孩子接受一个观点，从情绪上入手最容易，通过问答的方式，调动孩子去思考，刺激他天性中善良的一面。
3、天下没有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，大人首先要做得有道理，做得有道理，比说得有道理重要得多。教育家杜威认为，教育并不是一件“告诉”和被告知的事情，而是一个主动的和建设性的过程，这个原理几乎在理论上无人不承认，而在实践中又无人不违反。
要使儿童“明白道理”，不要仅仅把道理告诉儿童，必须要首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的经验。行不言之教，我们不应该说那么多，冷冰冰的理论，只能影响我们的见解，正确的是在自己做的时候一言一行中去影响孩子 。这也是刘珅宏导师课上说的一大误区:认为孩子会按道理做事，讲道理，实际上是在降低孩子的视野和胸襟，束缚限制了他的发展。想让孩子懂道理，家长就要口头少讲道理，行为符合道理，这样孩子才能明白道理。
感恩导师的智慧，让那么多的人获得快乐幸福故余生必追随导师习以悲悯之慈心，泯民之苦，还世界以真爱幸福之境。
感恩导师和家人们花宝贵时间阅读，有不足之处烦请指正，感恩！
弟子蕊君敬上
从化弟子蕊君6月12日361天分享
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