1.学步儿时期是认知发展的关键时期，许多人没有意识到在儿童开口说话之前，他们能够理解多少语言，于是他们并没有试着去解释，值得注意的是你通过解释培养了理解力，就像你通过与儿童交流帮助他们说话一样。
2.建构性的纪律教育鼓励儿童尽可能多的自己做出决定和选择。
3.老师的工作是帮助儿童学习怎样做出明智的选择，而不是替他们做所有的选择。不管年龄多大，人们学到的最好的课程都是从自己的经验中学来的，特别是分析自己的错误中学习。
4.儿童的任务是解决问题，教师的工作则是在儿童需要的时候予以帮助。
1.学步儿时期是认知发展的关键时期，许多人没有意识到在儿童开口说话之前，他们能够理解多少语言，于是他们并没有试着去解释，值得注意的是你通过解释培养了理解力，就像你通过与儿童交流帮助他们说话一样。
2.建构性的纪律教育鼓励儿童尽可能多的自己做出决定和选择。
3.老师的工作是帮助儿童学习怎样做出明智的选择，而不是替他们做所有的选择。不管年龄多大，人们学到的最好的课程都是从自己的经验中学来的，特别是分析自己的错误中学习。
4.儿童的任务是解决问题，教师的工作则是在儿童需要的时候予以帮助。
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本文标题：纪律教育第五课时
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/fvdichtx.html
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