“凯利的三维归因理论”这个知识点确实是大家比较容易迷糊的地方，书上的玛丽与小丑的例子确实也不太好理解容易混乱。在这里和大家分享一些我的理解，希望对大家有所帮助。
凯利认为，人们对行为归因总是涉及三个方面的因素：(1)刺激客体；(2)行为主体；(3)所处关系或情境（背景）。其中，行为主体的因素是属于内部归因，刺激客体和所处的关系或情境属于外部归因。
对上述三个因素的任何一个因素的归因都取决于下列三种行为信息：
（1）特异性信息（网上有时也翻译为特殊性或区分性，以我们课程为准）
针对刺激客体，即行为主体是否对同类其他刺激做出相同的反应。例如，教师甲在一个特定的情境下只批评了A，而没有批评其他学生，那么，这个行为就是特异性高的。
（2）共同性信息（网上有时也翻译为共识性或一致性，以我们课程为准）
针对行为主体，即其他人对同一刺激是否也做出与行为主体相同的反应。不同人在面对相同刺激时，行为反应是否与被观察的人行为一样，即其他人对同一刺激物是否也做出与行为者相同的方式反应。如果每个人面对相似的情境都有相同的反应，我们说该行为表现一致。例如，所有的教师都批评学生 A，教师甲也批评了学生 A，那么这一行为就是共同性高的。
（3）一致性信息（网上有时也翻译为一贯性，以我们课程为准）
针对情境（背景），即行为主体是否在任何情境及任何时候都对同一刺激做相同的反应。在不同时间点、不同情境中，同一行为人面对同一刺激的反应是否相同。例如，如果在其他的时间和情境下也有同样的行为，那么一致性高，否则一致性低。例如，教师甲总是批评学生A，还是只有今天批评A了？如果教师甲总会批评学生A，那就是一致性高；如果只有今天批评了A，则一致性低，可能是因为A今天犯了什么错误（即情境有变化）。
凯利认为这三个方面信息构成一个协变的立体框架。根据上述三方面的信息与协变，个体从以上三方面信息的协变得出结论。如果特异性、共同性和一致性都高，我们就可能做出外部原因的归因。如果特异性低、共同性低和一致性高，那么更可能做出内部原因的归因。即：
①低特异性、低共同性、高一致性的情况下；原因归于行为主体。
②高特异性、高共同性、高一致性的情况下，归因于刺激客体。
③高特异性、低共同性、低一致性的情况下，原因归于情境（背景）。
分享两个背记口诀，同学们可以根据自己对哪个口诀更容易理解，就拿来帮自己记忆：
【记背口诀1】：三高外因(刺激客体)，低低高内因（行为主体），高低低环境（情境）
【解释】：三个都高归于外因（刺激客体）；只有一致性高则归于内因（行为主体）；只有特异性高则归于情境（背景）。
【记背口诀2】：一个高贵的主人，三个高贵的客人，在一个特别高级的餐厅（情景）吃饭
【解释】：一个高贵的主人（一致性高就是行为主体），三个高贵的客人（三个都高，就是刺激客体），在一个特别高级的餐厅（只有特异性高就是情境）
凯利提出的归因理论，是一个严密的逻辑分析模式，对人们的归因过程的分析和解释比较细致、合理。但是，也正是由于这一理论过分强调归因逻辑性，是理想化的模式，因而脱离了一般人归因活动的实际。生活中人们往往根据自己的需要与期望，进行经济、迅速的归因。
除了以上的举例之外，我在后面附上之前考前辅导的授课老师举过的“毛血旺”事例，大家可以根据这些例子加深对这个理论的理解。
1、特异性针对刺激客体（毛血旺），即“我”（行为主体）是否对其他菜品（同类其他刺激）都很喜欢（做出相同的反应）。如果我只喜欢吃毛血旺，并不喜欢其他菜品，那么特异性高。
2、共同性针对行为主体（“我”），即朋友们（其他人）是否也和“我”（行为主体）对毛血旺（刺激客体）的喜爱程度相同（做出与行为主体相同的反应），如果是，则共同性高。
3、一致性针对情境（背景），即“我”（行为主体）是否在任何情境及任何时候都很爱吃毛血旺（刺激客体），如果是，则一致性高。
以上三个都高，归因于刺激客体（外因）；只有一致性高，则归于行为主体（内因）；只有特异性高，则归于情境（背景）。
对应参考教材：
《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会知觉与归因-归因-P109页
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