一直以来认不清自己的成长方向，或者说成长动力不足，总想把原因归结于外部因素，今天上午听了钟老师的讲座“一线班主任如何进行自我成长”，总算厘清了思路，庆幸有名师指路，帮我拨开迷茫。
钟老师先用自身32年的班主任成长经历让我们看到一个老师从乡村到繁华的大都市、从普通到优秀再到卓越的蝶变过程，这一切的成长变化都源于自己的自我成长需求，她在班主任这个专业领域里深度成长，成长的好了，一切自己想要的不想要的都随之而来了。我深深的明白，当我们抱怨自己地位不高，收入太少，太过忙碌又不够幸福的时候，其实恰恰是我们自己努力不够，成长的不够优秀，没有达到卓越，进而便不会有钟老师这种金钱、名利、地位和自我价值、幸福感的获得，反过来说，如果我们成长的足够好，拥有钟老师所说的优秀教师或者卓越教师的修为和本领的时候，一方面我们能成为学生喜欢、家长放心、同事赞誉的好老师，另一方面就算金钱名利上远达不到钟老师的程度，至少我们通过阅读学习工作境界高了，格局大了，也会收获自我成就感、价值感、幸福感。所以，唯有努力成长，突破自我，成为优秀乃至卓越才是我们应该追求的。
那么我该如何实现自我成长呢？针对钟老师说的守住教室成为合格班主任，提升专业成为优秀班主任，梳理总结成为卓越班主任，还有她细致清晰地给我们讲到的每个阶段所应具备的要素和成长路径，我觉得虽然我工作时间已有十几年，但由于此前种种原因，成长规划并不清晰，今日起，暂且从合格向优秀努力，坚持并学习做好合格班主任应该做到的强势（性格坚韧、较真、掌控感、不妥协）、勤劳（腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤）、服从、方向（认清国家政策法规发展方向）四要素，我需要牢记钟老师说的优秀四要素：主动、创新、折腾、建设，提前预设充足准备，敢于做别人没做过的事，说别人没说过的话，不安于现状，自己给自己找事情，不等不靠不要自己搞建设，一边吸取钟老师的锦囊妙计，梳理好我接下来的成长清单，着手准备实施，一边在践行实施的过程中梳理总结，形成自己系统的带班育人观点和方法，向做个优秀的班主任努力。
我的任务清单有哪些呢？班级需要的表格文件计划先做好，如家长会我要和家长沟通的内容，新生问卷调查表，给学生和家长的第一封书信，班级创意小纸条模板，班级日志，可包括学生谈话记录、好人好事记录、班级荣誉记录，班级作业反馈单，班级口令；教学需要的语文要素整理，作文教学整理，课标重点内容梳理；自我读书方面，《给语文教师的新建议》读完，再读钟杰老师的《怎么说话学生才爱听》，然后和闺蜜共读《增广贤文》，闲暇看看名师课堂实录，如于永正，窦桂梅，王崧舟的，找找自己的课堂模样，为新学期的工作做好准备；新学期开学后，跟随新网师继续学习，提升个人专业成长，同时认真备好课，上好课，带好班，在上课带班的过程中做好特殊事件的反思记录。
方向已经明确，清单已经列好，就等在时间的列车上向远方启航。
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