孩子到底需要什么样的童年？我们成年人肯定不知道，而且也不屑于知道，因为我们总是用成年人的标准来要求他们，让他们活成了我们想要的样子。
周五的时候五年级梁老师找到我，说他们班有一个丫头一直不爱来上学，一到门口就肚子疼，各种理由不想来。她也多次联系家长，但是效果不明显。梁老师想让我周末和她一起去家访，我欣然答应。
路上，我问了问梁老师这个孩子的具体情况。原来这个孩子是十月份从其他学校转学过来的，刚来的时候也比较好，梁老师对这个孩子的评价也不错，上课能够认真听讲，下课和同学们玩得都很好，性格也比较乐观开朗。但是到了十一月份上就开始不爱上学了，她也问了其他老师没有批评吼她的，就是那一阶段开始一旦到了学校门口就开始出现身体上的不良反应。
我记得那次听武际金校长给我们做讲座的时候，他也和我们分享了这样的案例，对于不爱上学的孩子来说，心理上的反应或者恐惧真的可以引起身体上的不适。其实原来也遇到过这样的案例，只是因为是身体上的原因，现在看来还是肤浅了，肯定需要在心理上和孩子沟通，解开孩子的心结的。
到了这个学生家里，学生不在家，因为听说老师要来家访，到她爷爷家里去了，不愿意见我们。我们就和孩子父母聊了起来。在沟通中我也慢慢对整个事情有了大概的了解。
这个丫头在一到三年级的时候在班里都是前五名的，学习和行为习惯都不错。到了四年级换了一个老师，这个老师非常重视孩子们的学习成绩，要求非常严格，作业布置的也不少，对于孩子在学习上考试上犯了错误也批评的比较狠。慢慢地这个孩子开始害怕老师，一旦考少了分数就非常地恐惧，而且从内心深处因为老师给的压力，这个孩子认为考试就是给老师考得，一旦考不好，老师就大发雷霆暴跳如雷，一定会狠狠地批评她。
她的爸爸妈妈也曾经劝过她很多次，但是这个孩子一直不为所动，很执拗。。她妈妈反馈晚上也不睡觉，唉声叹气，害怕过年亲戚问她考试考得怎么样她没法回答，周一在周五在家里也不出去，也害怕别人问她为什么不上学。从这一点看来这个丫头的心比较细腻，情感上很敏感脆弱，心事重重。
孩子爸爸妈妈曾经带着她到市里的心理健康咨询中心去咨询过，但是一半天她一句话也没有说，一直低着头，最后给出了一张问卷做初步分析孩子有一些抑郁，没有安全感。孩子的爸爸多次自我反思说小时候陪孩子陪的比较少，缺少对她的关心和爱。我想这肯定也是有关系的。
大体了解了这件事情后，我和孩子父母说去看看孩子吧，毕竟症结在孩子身上，孩子走不出来那就等于没有解决问题。
驱车来到孩子的爷爷家，她的爸爸妈妈先进去了，孩子一看她老师和我来了，躲在东卧室里死活不出来。我们就坐在卧室里和她聊起来。正像她妈妈反馈的，这一个多小时，这个孩子一句话也没有说，我十分担心，原来对她影响这么大。
这一个多小时她一直深深地埋着头，头发掩盖了她稚嫩的脸庞。刚开始的时候我和梁老师说起来她无动于衷，只是不说话。梁老师和她聊着家常，老师和同学们都想她了，同学们都问了好多次了，期间孩子的妈妈也把她小时候的本子拿出来给我看，真的字迹非常工整整洁，写得很认真，看出来这是一个认真的孩子。
我也不间断地和她聊着，就是不说考试成绩，让她不要担心，让她知道老师关心的是她能够在学校健康快乐地成长，开开心心度过每一天就可以了，想解开她的心结，不要那么过度关注考试成绩。
我们只是和她聊着家常，聊着她喜欢的事情，我和她保证周一等着让闺女和她认识，因为我闺女的名字和她一样，邀请她等着六年级着去我们班我教她。其实我跟她聊的更多的还是希望她能够走出来，不要在一个死胡同里撞得头破血流，毕竟那都是过去发生的事情，现在的她更应该向前看，每天高高兴兴快快乐乐的。
接着这个丫头抽泣起来，我想我们一下午的话总归有一些是入了她的心了，临走的时候让她抬起头也抬起了头，还起来送了我和梁老师，感觉一下午的时间没有浪费，多少能够让这个孩子走出心里的阴影吧。
回来的路上我就一直在思考，这个孩子的变化说实话家长也有关心缺失的责任，但是责任大部分应该是那个过度关注孩子考试成绩的老师身上。我一直在想我们成年人也是从孩子走过来的，为什么那时候我们渴望的童年，渴望的快乐让活生生给剥夺了呢？我们现在只会用我们不好好学习换来的一事无成来要求孩子好好学习，我们真正走进孩子们的内心问问他们需要什么吗？学习就真的那么重要吗？为了考试成绩就真的可以剥夺孩子快乐的童年和美好的回忆吗？为了所谓的分数真的可以压迫孩子到出现心理问题吗？我们的教育到底怎么了？
我们总是有很多理由去推脱自己教育水平的低劣。高考指挥棒在那里啊，学校严格要求成绩啊，各种事情多忙不过来啊，这就是我们成年人的理由和借口，我们总是用我们的无能去伤害着孩子的童年，反过头来还披着为孩子好的外衣摧残着孩子的心灵和对学习的兴趣和动力。这难道不是杀鸡取卵吗？我们成绩提升了，获得了领导的肯定，但最后伤害的还是孩子。难道我们就没有其他的方法了吗？只有用这种填鸭式压迫式的教学方法来教育孩子吗？
难道我们就不能够提升自己激发起孩子从内到外的学习动力吗？我们就不能培养孩子良好的品质和性格吗？我们就不能对那些学困生多关心关注一些吗？难道学习不好他们就应该注定拥有灰暗的一生吗？
我们不应该成为扼杀孩子美好未来的刽子手。教育其实任重道远，我们培养的是一个家庭的希望和国家的未来，我们关注的应该是他们如何培养起来良好的道德品质和完整的人格，我们教师只是服务者，为国家培养栋梁之才的引导着和唤醒者，这更需要我们学无止境，不断提升自己的教育教学水平，不断更新自己的教育理念，一定要以人为本，关注孩子本身，帮助他们从内到外的心灵成长，这才是我们现在最应该追求的教育！
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