允许孩子表达情绪

2019年11月6日  星期三  晴

这一届的孩子各有特点，都个性分明，而且普遍规则意识不够，所以十分考验老师的洞察力、经验和耐心。

比如有一个女宝，天赋极好，学习力也不在话下，但有些娇气，听不了批评，还有点“犟”。刚开学时，上课时她有时是坐姿太“自由”，或是手里拿着铅笔彩笔等自顾自地画画。在各种走神时，我提出她的问题，小姑娘就撅着嘴，有时候跺脚，或者趴在桌子上不说话也不理人。哇，这个性，我当时想：得治治，要不这么优秀的孩子因为性格太强会导致一些完全可以避免的问题就太可惜了。于是我总是找合适的机会正面暗示：你很棒哦，再学会管自己一点点就更不得了了！虽然还是会有一些小状况，但总体是在慢慢改变，那种极度抗拒的状态没有了，

今天上拼音课时，这个宝贝又拿着铅笔在书上画，我要求孩子们在不写字时不要抓着铅笔，旨在修正Ta们的听课习惯，以保证基本的课堂效率。所以通常看到有孩子在做小动作时，我会停下来，目光扫一下，一般孩子们都会马上停止不被允许的动作。今天这个宝贝在我提醒三次后还是不由自主地拿着铅笔在书上画。我很生气，便用严肃的语气告诉她：既然总喜欢拿笔，就表示很喜欢写字，那么黑板上的音节每个声调写一排，并安排一位小伙伴代为检查。宣布惩罚的那一刻，小姑娘还没什么反应，少顷，她突然趴在桌上，好像很委屈一样。我明白她不是怕写字，而且自尊心强，觉得被罚很丢脸，所以情绪上不能接受。于是我停止上课，语气柔和了很多地问道：“你被罚心里很难过对吗？”点头。我又说：“老师明白你很难过，如果是我我也很难过，不过你也知道要遵守课堂纪律对吗？”继续点头。我走下两台，来到宝贝座位前，伸开双臂要抱她，小姑娘很意外，但马上扑到我怀里，我继续说：“我知道你很难过，我要抱抱你，安慰你。批评你我也很难过，我希望你总是被老师表扬，你肯定可以的！”小姑娘瞬间很满足，马上破涕为笑。接下来听课认真了许多，午饭后又很快地完成了罚写的内容，心情愉快地午睡了。

我在想，如果在小姑娘委屈或难过地哭了时，我不允许她表达情绪，她会是什么反应？同学们又会是什么反应？同学们看到整个过程，应该都很意外我会把正在上的课停下来，慈爱地抱抱这个原本犯了错的孩子。但Ta们此后一定知道，犯错了老师会原谅，难过了老师能知道，还会安慰Ta们，Ta们心里会很安定，很有安全感，这对孩子们来说很重要。

所以很多时候，我们要看见孩子的情绪，并允许孩子表达情绪。

我是828号星宝宝杨超群，正在参加日记星球蜕变之旅。同时我还是一名资深小学语文老师和家庭教育的传播者，希望能多和同行以及家长们一起探讨交流！

这是我的第8篇原创日记，日记一事，日悟一理，用文字温暖自己，坚持日更，期待自己更好的成长！