思考是困难的，这就是为什么大多数选择评判。—荣格
今天在《生涯咨询与辅导》小组里，学习到了荣格的“同时性”概念，我把荣格的一些语录发在了群里，并且我们在课上进行了探讨。
今天最后一位伙伴说，我把这些语言放在今天的内容一起学习挺好的。
她说：“虽然荣格说思考是困难的，但是你会带着大家去思考”
我说：那是因为你们塑造了一个思考的环境，你们给了我足够的安全感，让我可以这么做。如果咱们群体里有一位伙伴需要紧跟着书上走，并且会“评判”我，那么我就不能沉浸其中了。我的思考就会堵塞。
她说：“你的描述让我想到一个场景，一个刚刚学会走路的孩子，他走几步回头看看妈妈，妈妈是微笑的，允许的，然后他继续往前走，之后再回头看妈妈，妈妈又是允许的，那么这个孩子就不断的往前探索。”
我听到她描述的这个场景，感动的落泪了，是的，我确实体会到了就是这个感觉，在不同的人数，不同的内容，如何不断的变化，然后在大家接纳这种变化之后，我们就沉浸其中有各种思考，有不断的新的东西出来。
另外我还感动的地方是，我如何成为这个“妈妈”，我如何让每个团体成员也觉得是安全的，在安全的前提下，可以沉浸思考之中。
她说：“其实我们虽然在变化，我们都在其中啊。今天学习的内容是第十章，我们没有跑到外面去，我们就在这个苹果里，并没有到桔子里面去。”
我听了她的话就在想，在她这里的苹果可以是各种种类的苹果，也就是只要是苹果就行。她的灵活性来源于她对苹果的定义。而如果我们只认一个种类的苹果—比如不要到书外面去。那么就会有些“僵硬”，也有可能是流于表面的学习，虽然是围着书上走了，切入心灵的东西却变少了。
今天我们热烈的学习了“思考”与“评判”的关系。
当我们在被评判的时候，不管是他人评判，还是自己评判，我们就会被堵住，我们就很难去思考。
而如果我们没有被评判，或者没有担心可能被评判，我们就可以沉浸式思考。
这在育儿当中也是，如果孩子担心被人评判，他们的注意力就会被分散，思考也会受到影响。
我们今天还说到了，假如这个世界的所有40岁的人都变成了10岁，重新进小学学习，这个世界会怎么样？
我想，不管是怎样，只要我们的评判少了，可以沉浸思考了，我们的世界就会越来越美好！
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