有效管教

《正面管教》一书，仅仅看了有两个星期，看了两章内容，就将自己的心得写下来，有点过早。但反思，写下来是更好地学习，应该是深度学习了（为了写简书又把前两章翻了一遍，发现忘记了很多）。

“父母之爱子，当为之计深远。”从触龙说出到现在已经两千多年了，但对孩子的管教方法更多的是顺“其”自然，这儿不是顺孩子的自然，而是顺父母的自然。做为老师的我，也学过心理学、教育学，但感觉不得其法。

在《正面管教》中介绍了有效管教的4个标准：

1.是否和善与坚定并行？

我的理解和善是对孩子的态度，坚定是对错误的态度。

犯了错，不论孩子还是成人，不敢说百分之百，但绝大多数不是故意的，所以不必生气，生气就失去理智，成为“原始脑”，孩子或害怕，或对抗，反而冲淡了对错误的认识。和善是尊重孩子，理解孩子，帮助孩子找到犯错的原因。在指出原因的同时，坚定地要求孩子改正错误。在课堂上，四十多个学生，一人犯错影响全班时，还是应该先制止吧 。

2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）

让孩子感受到父母或老师的爱，感受到自己的价值，理解错误对自己，对家庭或班级的损害，从而改正错误。也就是要让孩子心悦诚服。

3.是否长期有效？

4.是否能教给孩子有价值的技能，培养良好的品格？

第三、四条应该是“为之计深远”，犯错是人成长的必然条件，在犯错后认识错误，知道为什么错；改正错误，知道怎样做是正确的；吸取教训，举一反三，在今后的学习或工作中不犯类似的错误。

《正面管教》继续读着，愿学到更多的方法以提高自己的能力。