2024-2-16

寒假逐步褪去，即将迎来新的学年，新的一年工作如何开展，昨天已经有了初步的思考，并且简单规划了新学年学校发展的四个工作体系。在具体工作开展中，我们应该如何把握好工作的广度、深度和力度，有没有遵循的原则和导向。今天读了一篇文章，觉得很实用，思考后转化为新学年工作的思路与准则，与大家共勉。

1、以解决问题为出发点。工作中要精准发现问题、厘清问题、解决问题。在学校教育教学中，我们会面临诸多问题，如何落实立德树人根本任务，如何让孩子养成好习惯，如何解决家校、师师、生生、师生之间的误解与矛盾，如何发挥课堂主阵地作用，如何推进课程教学改革等等。这些问题分散在校里校外、年级里、班级里、人与人之间、事与事之间、人与事之间。这些大大小小的问题，也是我们工作的重点之一，也需要我们及时的去发现问题并分析问题，在工作中一点一点的着力解决问题。

2、以完成目标为根本点。学校有学校目标，年级有年级目标，班级由班级目标，学科有学科目标，教师有教师目标，课堂有课堂目标，活动有活动目标。我们做的每一项工作、每一件事都有目标为引领，以完成目标为准则。我们要把每一项大大小小的工作目标，化为激发师生生长的活力与动力，化为学校高效运转的动力站。结合学校实际，人人都研究学生心理，尊重学生差异，激发学生潜能。把规划图转化为施工图，把列车改为动车，把目标脱变为行动，把口号凝聚成落实。积极推进课程教学改革。

3、以科学评价为保障点。评价是学校的指挥棒。事关学校发展方向、教师工作状态、师生和谐的程度。我们不但要对每一个学生进行评价，还要对每一位老师的德能勤绩进行评价，不但有结果性评价，还要有表现性评价。评价不但要符合校情，还要切合师情、学情。评价标准的制定要简单、科学、易操作、可测可评。评价标准要依附于学校的育人目标，依附于学校的顶层设计，依附于广大师生共同的价值观。评价过程要客观、真实、透明、公正。评价结果要有理、有据、有因、有果。要以学生的学来评价教师的教，以师生的成长来评价学校的发展。要以科学、有效、适合、激励的评价确保学校快速发展。