前面谈的都是对《小豆豆成长日记》这本书的看法。接下来，对这本书“怎么教”的问题。谈一谈我不成熟的想法。
首先，教师“照本宣科”地讲。因为这本书涵盖的内容丰富，涉及面广。作为一名语文老师，好多的科目专业知识都不是太了解，所以，照着书中的内容进行，把教材吃透，再一点一点渗透，不必拓展延伸，这已足够激发学生的学习兴趣。
其次，落脚点在“写”上。也就是学习每一课，都必须有“小练笔”。这是与这套书封面上提出的“让习作不由自主”理念是一致的。小练笔不用老师发挥，直接按照教材中提供的进行即可。
然后，按照教材中框架设计，一个月一个主题进行。对于六年级来说，学生受益这本书的时间只有一个学期。所以，是不是可以把这学期当做实验阶段，学期结束，或者学习一个阶段后，同级的两个实验班老师进行交流研讨，统一一下教学设计，慢慢改进教法，形成自己的教学模式，这样操作起来更简单些？
无论怎样，我相信，阅读这本书，无论是老师还是学生，都会有不同的成长。
当然，对于这本书，我也有困惑的地方。第一，每个主题按几个课时进行？因为大多数主题，是分四个小节进行的，如果，一节课讲一个主题，这样的容量太大。如果，一周上一节，这样会不会太频繁了？毕竟还要照顾到必读书目的阅读。第二，最终的成果以怎样的形式呈现？咱们学习课本，效果是通过考试检验的。《小豆豆成长日记》效果，通过什么样的方式进行呢？第三，如果采用学生自主阅读此书，老师又该如何指导？
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