2020.01.12阅读小惊喜——《孩子的故事线》

2020.01.12阅读小惊喜——《孩子的故事线》

看绘本，最美妙的感觉是我们会发现孩子有孩子的故事线，不同的年龄对绘本有着不一样的解读。

图1是昨天新到的一套绘本，咋一收到，觉得不值，这么薄一套那么贵，为了这套书还拉朋友一起团的，感到很抱歉。放在桌子上，妹妹也没有特别“光顾”。

但是，昨晚我跟她讲了一遍后，她立刻爱上了这套书。讲完这套7本和另外5本共12本书后，我去学习做笔记去了，她自己重新拿那一套出来，基本上能按我前面跟她讲过的话、语气、动作、笑声、模拟声复述了一遍，一遍就能记住了的一套书。

这是一套“脑洞大开”的书，她很愕然地发现猫是可以长在树上的（图4），邦尼好不容易把猫哄睡着后，翻页看到又有一棵“开满了小狗 ”的树 她自己忍不住笑了，她肯定在心里留下猜疑——邦尼会怎么样哄小狗门睡着呢？

2020.01.12阅读小惊喜——《孩子的故事线》

在讲图2时，她看到“云朵”被挠痒痒笑得发抖，居然很大声说了一句“不要再挠它痒痒啦！会把书抖坏的!”

2020.01.12阅读小惊喜——《孩子的故事线》

图3是她自己把两本书封面并一起给我看，好像发现了新大陆一样说“妈妈，你看，它们是一样的，但是一个是下雨的，一个是下雪的。”可能我们成人看到的就是封面，心里知道就“那么一回事”，但是，孩子看到了惊喜。

2020.01.12阅读小惊喜——《孩子的故事线》

图5&图6是日本绘本作家吉竹伸介，也是脑洞大开的作品。他的画面，你可以有很多种解读。例如图5，我都头疼不知道怎么给她读，按书里的表现和她的接受能力，我只能介绍说“脱不下来，他也可以很厉害，他做冠军，很多人在鼓掌 ”，估计她还是不能理解，因为她问我“妈妈，他是不是衣服脱不下来，很多人在笑话他?”我突然发现她的角度也很特别，说“有可能”。于是人家继续问我“那站在他后面那些人是干什么的?”按她的故事线，我不知道怎么回答了……

2020.01.12阅读小惊喜——《孩子的故事线》

从五六个月看书的撕书啃书行为，小家伙终于变得爱惜书了。我讲图6时，模拟人家在桌子上拍拍拍时，她有点生气，说“你会把我的书拍坏的!”我一脸尴尬跟她道歉了，还要承诺以后不拍她的书。

2020.01.12阅读小惊喜——《孩子的故事线》

每次看到我洗米或者豆子类，她都要自己揉搓一会，感受那些颗粒从她手里滑落的乐趣。昨晚我泡黄豆，她揉搓得好开心，还要求留一颗她自己放锅里。我突发奇想，问她“黄豆是什么颜色的？”她说“黄色”。我继续问“黄豆是黄色的，那黑豆是什么颜色的”?她被我问得一头懵，我重复问第三次的时候，她似乎明白了，犹犹豫豫地回答“黑色”，我和她爸爸会心一笑，小家伙居然没有被我考倒呢！

2020.01.12阅读小惊喜——《孩子的故事线》