身边的朋友都说，小学一年级很重要，家长要忙晕了... 父母不督促，小孩子不写作业；父母不检查，作业成错题库。
我也一直为儿子即将要上小学而做着进入战场的准备。但是，当今天看到“不管”是最好的“管”这个观点，尹建莉老师用大量的事例说服了我。从现在起，践行“不管”是最好的“管”，半年后儿子进入小学，让“不管”是最好的“管”，成为铁铮铮的事实。
说实话，有一阵子儿子放学后，我不知道他在家干什么，我都有要在家安装摄像头的念头。我希望他能每天花点时间安静下来写写字，担心他一回来就看电视。不清楚他做了什么的感觉，让我觉得之前做的努力要白费了。还好，他的老师制止了我。
如果这样继续发展下去，当儿子上了小学，我无法时时刻刻放学后陪伴他的话，会是什么样的局面呢？我会过几分钟给儿子打电话确认，他做了什么作业，什么作业还没做。他会嫌妈妈啰嗦。回到家第一件事情，我肯定会火燎燎地检查作业，把儿子当做写作业的机器。儿子觉得妈妈不相信他，不给他自由... 而一个人最爱的，不就是自由吗？
今天真是很庆幸，不仅看到这本书上的观点，而且我能写下这篇文章复盘来进行更进一步的思考。如果没有这本书的阅读，半年后，我一定会把自己钉在“对孩子严加看守的妈妈”之列。
记得我小时候，父母工作都忙，幼儿园小学接送都是零星几次，更不用说监督和检查作业了。但是我跟我哥都能自觉地写完作业，从来没有出现过拖拉到深夜、等父母催促才完成的状况，而且成绩在班上也是名列前茅的。现在的父母是怎么了呢？重重把关，还不一定会有好结果。
每个小孩都是一张白纸。一张白纸，意味着他可能50%的几率主动完成作业，50%的可能性对作业不当一回事。那怎么能够让他从负面的50%转到正面的50%几率上来呢？
我认为，对于做作业这件事情，老师的态度是引导线，可以像领头羊一样“牵着”孩子主动完成作业。家长的态度是防守线，家长不要来搞破坏，尽量给予良好的环境。孩子在学校的时候已经接受了“回家需要第一时间完成作业”的观点，如果家长能够营造良好的学习环境，孩子自然而然就会做好属于自己的事情。
什么叫做营造良好的学习环境？是藏好iPad、切断电视、父母在边上陪伴或经常关切地询问和检查吗？目前我也还不确定是否需要给孩子排除一些干扰，但是我会从“无为而治”开始。毕竟我也是从“无为而治”过来的。
想要拼命把沙子握在手心里，它越是要溜走。让我从现在开始，开始践行，给予信任和自由，必要时也在边上设好围栏。
学习，是他的战场，我不过是递弹药的。但是，弹药要充足，递弹药的速度合拍，手势要正确。
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