“习题链”与“方法链、思想链”。日常教学中，某一个单元学习后，经常看到教师会以习题简答的方式串联所学知识，因而整体回顾单元内容的复习课就变成了习题课。而单元主题学习则要求教师应该从知识以及关系的梳理、蕴含的思想方法的角度进行单元回顾与反思，而不是简单地对单元知识点采取以习题为主的方式进行巩固练习。例如，在解决一元二次方程的过程中，不同形式的二次方程、用不同的方法（直接开方、配方法、因式分解法等）解决时，总是会体现出从二次方程转化为一次方程的化归过程，因此，单元主题设计的过程与化归思想的体现有着密切的联系。单元回顾时，一方面需要学生理解和体会方程的模型思想，同时，也将在各种形式的二次方程的解决过程中体会化归的思想等。
深度学习的实施策略研究 1.注重问题设计。 现代课程的基本单位是“问题”，从讲授为中心的课堂转变为学习为中心的课堂...
“策略”指计策；谋略。百度百科解释为：一般是指：1. 可以实现目标的方案集合；2. 根据形势发展而制定的行动方针和...
今日临朐县初中学业水平考试数学复习策略暨评价任务设计与实施研讨会在寺头初中举行。 ...
——记越城区初中语文“项目化学习深度探究策略”主题研修活动 2021年11月23日，锡麟中学迎来了越城区2...
这里的“深”指的是：深度学习。 首先，我们了解一下什么是深度学习和深度学习策略 1.深度学习 所谓的深度学习，就是...
上篇分享了“深度学习”和“小学数学深度学习”这两个热词的意义。今天与大家分享“深度学习的教学设计”和“小学数学深度...
初中数学分层课堂的实施 王同学:：数学基础簿弱，纪律性差，有逆反心理，表现欲强烈，家庭教育方式简单粗暴。 初中数学...
为什么要开展小学数学深度学习 深度学习的过程是师生共同成长的过程。开展小学数学学科的深度学习的意义在于：通过...
九年级上册数学暑假学习自主安排计划。#暑假学习 #准初三 #初中数学 #初中数学怎么学 #初中数学逆袭
最近一直在读《深度学习·走向核心素养》(学科教学指南·小学数学）。通过阅读了解了“深度学习”和“小学数学深度学习”...
本文标题：初中数学深度学习的实施策略（23）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/gafyujtx.html
网友评论