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一本书，如果你看一眼就再也放不下，不管干什么都不忍释卷，那说明这本书是真好。按照这个逻辑来说的话，那我看马嘉恺的《星孩芒果湖》差不多是一跤跌进了芒果湖，沉浸其中，不可自拔。
看这本书，我有一种莫名的满足感，好像终于吃上了向往已久的美味佳肴，满口生香，回味无穷，真是好久没看到这么好看的儿童文学作品了（看来，这段时间，我看书太少了）。
这本书讲述了一个快满十二岁的少年菊驰在森林中深夜探险，无意中进入一个宁静美好的世界——芒果湖，并和这里的河马友友山建立了纯洁的友谊。但芒果湖的统治者星孩厌恶人类，不许他进入芒果湖。菊驰一开始非常不解，但后来发生的事让他明白了原因，却也因此给芒果湖带来一系列灾难。好在星孩及时赶到，才阻止了事情进一步恶化。菊驰也在故事的发展中不断长大。
陶渊明用桃花源给读者展现了成人的幻想世界，而马嘉恺则用芒果湖展现出了孩子们心目中的理想世界。这里奇异而美好，宁静又祥和，充满梦幻色彩。芒果湖有无尽的花海、城堡般的巨树林，神奇的人工月亮，芒果色的湖水，还有在夜空中旋转的彩色墨水瓶子，能结出一本本故事书的神奇树……这所有的一切随着作者细腻逼真的刻画，随着小山带着菊驰参观的行程一一展现在读者面前。
我原来看书的时候很不喜欢看书中的景色描写，觉得没意思，但这本书中的环境、景色描写我却看得很仔细，生怕漏掉什么就无法领略大自然的美，芒果湖的奇。书中极具画面感的描写就像一部部动画大片，“形象、氛围、取景、色彩、光影、剪辑、配乐无一不备，甚至，仿佛能感受到人物的体温和心跳”。芒果湖的景色很美，各种生物很神奇。初次探访芒果湖给人的印象越惊艳，后面芒果湖受到人类重创后的惨像就越让人震撼。在书中，景色已经不单单是人物存在的环境，还是人物心情的衬托，是故事情节的重要一环，是人类情感和理想的寄寓之地。
在整个故事的叙述中，作者让故事中的所有人物随着情节的发展一起成长，从而避免了单一化的人物形象。
小说的主人公菊驰一开始是一个热爱探险，单纯自立的孩子，他和芒果湖的小山相遇后，结下了深厚的友谊，为了朋友敢于挺身而出。但他也有孩子特有的缺点，疏忽大意、考虑不周，结果引来了贪婪人类的觊觎。但他在后来的很多事中思考得越来越多，也慢慢理解了爸爸的情感，原谅了妈妈的离开，也明白了星孩的行为。成年后的小山是有机会再次进入芒果湖的，但他却放弃了。他不知道自己能否经得起诱惑，他宁可把芒果湖当成一个梦，永远怀念。
同样的，作为芒果湖的统治者——星孩，也就是菊驰的爷爷，他也是一个很复杂的人。他痴迷科学，热爱自然，在发现芒果湖后，果断买下项目并叫停，甚至用科学手段把自己化成了孩子的模样，融入到了芒果湖的环境中。他有不信任人类，冷漠、残酷的一面，对进入芒果湖的军队，毫不留情。但也有温和、仁恕的一面，他把死去的战士转移到了巨树林原来的地方，让他们以另一种形式存在，也没有惩罚叛变的小宁。他还不时有点健忘，以致忘了芒果湖的入口，忘了“月亮”的密码。这是一个你很难定义的爷爷，一个很难描述的统治者。
性格多样的还有芒果湖的小老鼠小宁，一开始活泼可爱，后来为了救快递爷爷“背叛”芒果湖，引人类进了芒果湖后，看到惨遭摧残的芒果湖后悔莫及，想要自杀。最后在星孩的引导下，去看守新的巨树林。小山、菊驰爸爸、甚至杂货店的胖大婶也都很有性格，让人过目不忘。
这本书中，让我感动的还有作者对残酷现实的正视，以及人类对于战争、科技等重大选择的质疑与反思，以及对人性的细致刻画。儿童文学不是“温室文学”也不是“假大空”文学，作家传达给孩子的不应该仅仅是真善美，也应该揭露现实中的假丑恶，知道了什么是恶，才能更好地保护善。高个子本来是为了给菊驰送电蚊香片，却无意中偷听、偷看到了芒果湖的秘密。他转身就去告密，并设计骗得小山和菊驰，拿到了芒果湖的能量石。为了得到能量石，人类不惜出动大规模军队，扫荡芒果湖，残杀生灵。现实中，这样的人还少吗？
同样的，芒果湖的星孩也就是菊驰的爷爷，研究科学，把自己变成了星孩的模样，还改造了芒果湖，禁止人类进入，这样是对还是错呢？人长生不老，这样真的好吗？科技进步就一定能给人类带来福音吗？这些问题不仅是菊驰的困惑，也是读者的困惑吧。作者把这些问题留给了星孩，我们又交给谁呢？
书虽然看完了，但它给我带来的震撼和思考仍久久地存在于我的脑海中。我就这样一跤跌了进去，不想再出来。
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