跟着课文学写作

      ――七下第一单元复习的读写课例

1他的名字，呼之欲出。大家一起喊出来，他是――张定宇，2020感动中国十大人物之一。现在让我们跟着一段视频再次心生感动。（1分钟视频）心有感动，妙笔生花。那么，我们如何将内心涌动的感动的情愫用文字表达出来？如何把人物的精神表现出来？今天这节课我们一起复习第一单元，跟着课文学写作——写出人物的精神。

2出示课题和目标（齐读，1分钟）

学习目标：

1重温经典，感知人物风采
2比较拓展，梳理写人手法
3学以致用，写出人物精神

3我们先来回顾第一单元的课文有？涉及到的人物有？(如数家珍，齐答)。今天这节课又要小组PK赛了，现在，请各小组分享自己的小组的组名，用的是一个最能体现人物精神的词语，上讲台板书。2分钟。“敢为人先”战队（第一课，邓稼先粉丝）；“言行一致”战队（第二课，闻一多粉丝）；“孺子牛”战队（第三课，鲁迅粉丝）；“开卷有益”战队（第四课，英雄粉丝）。（可以课前布置，课上分享说理由，这是预设）各位粉丝团的家人们,PK赛现在开始——

4温故知新。你所知道的塑造人物形象有哪些描写方法？（1分钟）

小结1：（肖像，动作，语言，心理等）。老师用一首小诗给大家总结。

描绘肖像抓典型，只言片语吐心声。 举手投足炼动词， 人物描写显神功。

5 PK赛1:作家李准曾说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”

请各小组在自己负责的篇目里，结合具体语段（事件）说一说你印象最深刻的一个人物细节描写，并分析其中展现了人物怎样的精神品质。

小结：（8分钟）

预设1“我不能走。”语言描写。追问，能不能讲句号改成感叹号？
2鲁迅先生的“笑”，写出了一个乐观，和蔼，幽默的长者形象
3闻一多的“昂首挺胸长须飘飘”……
4孙权劝学时的语言，可以从标点出发，探究人物既有威严又不失亲和。

可以拓展《骆驼祥子》中，祥子买新车后的一段动作描写，心理描写。6 PK赛2：除了典型事件和细节描写，突出人物精神还可以使用到一些写作方法，比如我们知道的写作手法，如数家珍地说一说（正反对比，环境描写来烘托，正侧面结合，以小见大，借景抒情等）。现在请各小组根据自己负责的篇目，尝试用“《――》文中的――片段，运用了――的写法，使人物的――形象鲜活生动，跃然纸上”的句式说话。

预设：

1邓稼先一文中的人物对比，突出来邓稼先的淳真朴实。
2闻一多一文中……

可以拓展，《陌上桑》中的侧面描写

《骆驼祥子》中最后一段的对比手法

小结3:  （共8分钟）

对比突出更鲜明，
正侧结合是补充，
环境描写来烘托，
抒情议论来点睛。

7 PK赛3：出示图片，任选其一一幅，展开合理想象，进行片段训练（5分钟，分享3分钟。）

8 完成一篇大作文《他（她），让我心生――》半命题作文。